聯合國秘書長古特雷斯接受記者採訪（英國《衛報》視頻截圖）
海外網11月28日電據路透社11月27日報道，聯合國秘書長古特雷斯將哈馬斯與以色列延長臨時停火協議描述爲“在黑暗中看到一線希望”。
古特雷斯在接受記者採訪時表示，“我強烈希望，這將使我們能夠向正在遭受苦難的加沙人民提供更多的人道主義援助。我知道，即使多出額外的兩天時間，也無法滿足加沙人民的所有迫切需求。”
同時，聯合國希望通過其他過境點運送援助物資。古特雷斯表示：“我真誠希望能夠開放其他進入加沙的過境點，以便人道主義援助物資的運送。我非常希望這會發生。”
此前，卡塔爾外交部發表聲明稱，哈馬斯與以色列同意將加沙地帶人道主義停火期限延長兩天。（海外網 於佳鷺）
原標題：《廣東省預防未成年人犯罪條例》修訂施行（引題）
學校應建立心理健康篩查和早期干預機制（主題）
法治日報記者 鄧君 實習生 江璟藝
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預防未成年人犯罪，是保護未成年人健康成長的底線要求。近年來，未成年人犯罪數量有所上升，且呈現低齡化趨勢，家庭監護缺位問題依然比較突出，網絡對未成年人的影響巨大，未成年人保護社會治理存在薄弱環節。
爲有效預防未成年人違法犯罪，經過深入調研和反覆論證，新修訂的《廣東省預防未成年人犯罪條例》（以下簡稱《條例》）經廣東省十四屆人大常委會第五次會議通過，已於2023年11月1日起施行。
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據介紹，此次修訂嚴格遵循上位法《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的立法精神與要求，同時緊密結合廣東實際，積極迴應預防未成年人犯罪工作的新問題、新挑戰，着力疏通預防未成年人違法犯罪工作堵點、卡點，激發社會多元主體在預防未成年人犯罪治理的參與活力，構建系統預防未成年人犯罪工作新格局。
完善社會預防支持體系
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預防未成年人犯罪是全社會的共同責任，此次修訂的《條例》專門增加“預防支持體系”一章，着力於推動構建多元社會治理主體共同參與的支持體系，推動提升預防未成年人犯罪工作的支持與保障。
在加強預防未成年人犯罪社會支持體系建設方面，《條例》規定，縣級以上人民政府、檢察院、法院應當加強預防未成年人犯罪工作支持體系建設，培育、引導和規範有關社會組織、社會工作者參與預防未成年人犯罪工作。同時規定，共青團、婦聯等有關社會組織加強預防支持體系建設，明確有關部門和單位根據工作需要，可以通過政府購買服務等方式，委託專業服務機構開展預防未成年人犯罪的宣傳教育、家庭教育指導、心理輔導和司法社會服務等工作。
爲預防未成年人實施信息網絡犯罪，避免其成爲信息網絡犯罪活動的“工具人”，《條例》規定，網信、新聞出版、教育、公安、人社、文旅、衛健、市監、廣電、通信管理等有關部門應當依據各自職責做好預防未成年人網絡犯罪相關工作，宣傳普及預防非法利用信息網絡罪、幫助信息網絡犯罪活動罪等方面的知識，依法查處涉未成年人網絡違法犯罪行爲。
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此外，各級人民政府有關部門應當在街道、集市、機場、碼頭、車站等公共場所提供救助保護機構的地點、電話，以及12355青少年綜合服務平臺電話、未成年人維權服務電話、報警電話等信息。
12355青少年綜合服務平臺專門設立學生欺凌求助專線，圍繞線索轉介、心理疏導等內容，提供便捷且專業的服務；發現未成年人實施不良行爲或者嚴重不良行爲的，應當及時轉介有關部門進行干預；可能存在犯罪行爲或者未成年人遭受不法侵害的，應當立即向公安機關報告。
系統推動預防教育工作
找準未成年人犯罪的行爲原因與形成機制，明確預防未成年人犯罪教育的重點導向，是提高預防未成年人犯罪教育質效的關鍵。
爲防止未成年人在網絡中接觸有害信息，《條例》規定，未成年人的父母或者其他監護人、學校應當加強未成年人網絡素養和個人信息保護方面的教育，指導未成年人正確使用網絡，拒絕不良網絡產品和服務。並規定網信部門應當指導推動網站平臺加強未成年人模式建設，提供有效識別違法信息、可能影響未成年人身心健康的信息以及預防未成年人沉迷網絡等功能。
爲防止未成年人吸食、注射毒品或者進行其他涉及毒品的違法犯罪活動，《條例》新增未成年人毒品教育相關規定，要求未成年人的父母或者其他監護人、學校對未成年人進行毒品危害教育，並要求公安機關會同教育行政、司法行政、衛生健康、財政等部門建立學校、社區和家庭禁毒教育銜接機制，指導開展針對未成年人的禁毒知識宣傳和毒品犯罪預防教育，提高未成年人自覺抵制毒品的意識和能力。
針對未成年人心理問題低齡化現象，《條例》規定，學校應當建立健全學生心理健康教育管理制度，建立心理健康篩查和早期干預機制，及時預防、發現和解決學生心理、行爲異常問題；規定學校和未成年人的父母或者其他監護人應當根據未成年人身心發展特點，進行青春期教育和生命教育。
此外，《條例》重點關注留守未成年人和異地上學的重點未成年人羣體的犯罪預防教育，規定父母或者其他監護人離開未成年人外出務工的，或者未成年人離開父母或者其他監護人到異地上學、生活、工作的，父母或者其他監護人應當與未成年人至少每週聯繫和交流一次，及時瞭解其生活、學習和心理狀況，不得拒絕或者怠於履行監護職責。
堅持分級預防干預矯治
根據未成年人違法犯罪行爲的發生規律，《條例》針對不良行爲、嚴重不良行爲、犯罪行爲有針對性地制定相關干預、矯治措施，充分體現分級處置的理念。
《條例》第五章對嚴重不良行爲的界定，教唆、脅迫、引誘未成年人實施嚴重不良行爲的處理，公安機關矯治教育措施等內容作了規定，並針對廣東專門教育中存在的問題重點對專門教育重點作出規範。
《條例》規定，省人民政府將專門教育發展和專門學校建設納入經濟社會發展規劃，統籌專門學校規劃佈局和建設；縣級以上人民政府根據國家和省有關規定設置專門學校，並要求專門學校實行男女學生分班管理，女生班級應當至少配備一名女性班主任。
根據廣東省未成年人矯治教育實踐需求，《條例》規定，省人民政府應當結合本地實際情況，至少確定一所專門學校，按照分校區、分班級等方式設置專門場所實行閉環管理，對經專門教育指導委員會評估同意、教育行政部門會同公安機關決定應實施專門矯治教育的未成年人進行專門矯治教育，並規定公安機關、司法行政、教育行政、財政等部門應當完善專門矯治教育的學生管理、師資配備、經費保障等制度。
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健全再犯預防綜合支持體系
針對罪錯未成年人應當適用教育和保護相結合的理念，《條例》規定，公安機關、檢察院、法院辦理未成年人刑事案件，應當根據未成年人的生理、心理特點和犯罪的情況，有針對性地進行法治教育；拘留所、看守所和未成年犯管教所應當將未成年人與成年人分別關押、管理和教育；拘留所、看守所應當對被羈押的未成年人進行法治教育和提供必要的心理輔導；未成年犯管教所根據未成年人身心發育的特點，開展思想、法律、文化和職業教育，並提供必要的心理輔導和心理矯治；司法行政部門應當對接受社區矯正的未成年人實行分類管理、個性化教育，採取與其身心發育相適應的矯治措施。
尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人的名譽權、隱私權和個人信息等合法權益是開展預防未成年人犯罪工作的基本要求。爲保護犯罪未成年人的合法權利，《條例》細化了犯罪記錄封存制度，規定未成年人的犯罪記錄依法被封存的，依法進行查詢的單位和個人應當對相關記錄信息予以保密，不得進行公開引用；相關經辦人和查詢人應當依法簽訂保密協議。同時明確未成年人接受專門矯治教育、專門教育的記錄，以及被行政處罰、採取刑事強制措施、不起訴的記錄也適用相關規定。
《條例》注重推動犯罪未成年人復歸社會，其中規定，接受專門教育、專門矯治教育、社區矯正、社會觀護，被採取戒毒措施，刑滿釋放的未成年人，在復學、升學、就業等方面依法享有與其他未成年人同等的權利，任何單位和個人不得歧視。教育行政、人社部門應當採取有針對性的措施，加強對刑滿釋放、結束專門矯治教育或者強制隔離戒毒等未成年人的職業指導和技能培訓，幫助、引導其復學、就業。
來源：法治日報
11月24日，廣東省教育考試院發佈通知，對廣東省2024年普通高考表（導）演類和播音與主持類專業省統考有關事項進行調整。
根據廣東2024年普通高考考生報名情況，爲統籌做好廣東2024年普通高考藝術類專業省統考工作，經研究，表（導）演類（戲劇影視導演方向）面試科目和表（導）演類（戲劇影視表演方向）專業省統考考試時間由“2023年12月24日至31日”調整爲“2023年12月22日至31日”。
表（導）演類（戲劇影視導演方向）面試科目、表（導）演類（戲劇影視表演方向）、表（導）演類（服裝表演方向）和播音與主持類專業省統考准考證打印時間由“2023年11月27日至12月1日”調整爲“2023年12月8日至15日”。
文 | 記者 孫唯
來源 | 羊城晚報·羊城派
責編 | 李各力
校對 | 桂晴
編輯：李各力
來源：羊城晚報•羊城派
短期專業軍官少尉薪近5萬 招募員：想爽別來！網問：有世襲制？
國軍近期推短期專業軍官，少尉薪水近5萬(本報系資料照)
國軍實施募兵制，基層招募壓力真的很大，近期除了瘋招募「後備戰士」，面對基層軍官缺員非常嚴重的情況，國軍近期推出「短期專業軍官班」，少尉軍官薪水近5萬，由於第一梯報名時間是3月15日展開，國軍招募員忙着在臉書社團宣傳，有人提出敏感尖銳的問題，例如終身俸還有沒有？軍中在洪仲秋事件發生後有比較好？還有網友詢問薪資、階級是否有「世襲制」，令人啼笑皆非。招募員同時也提醒「想爽就不要來」，想進來就一定要學會吃苦，人各有志，要當酸民你自己當。
在2023倫敦國際防務裝備展上，地面火炮裝備領域的亮點莫過於斯洛伐克老牌防務企業康斯特拉克塔防務公司展出的新型BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮。
BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮是康斯特拉克塔防務公司在其前兩款155毫米自行榴彈炮的基礎上升級而來的，換裝更緊湊的火炮系統，採用更先進的車體底盤。今年10月，該自行榴彈炮在斯洛伐克舉行的2023防務安全展上展出，隨後進行射擊試驗。
BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮採用52倍徑155毫米身管，水平射角45°，仰角範圍-3.5°到+75°。該炮擁有多種瞄準模式，在自動模式下，可實現第一分鐘5發的射速，持續射速爲13發/3分鐘。在手動模式下，該炮射速爲2發/分鐘。發射普通炮彈時，該炮的最大射程爲39千米；發射火箭增程彈時，最大射程爲50千米。該炮可進行單發、快速連射、可編程間隔射擊，還可以進行多發同時彈着射擊。此外，BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮配備自動裝彈機，能夠在炮管的任意仰角下實現自動裝填。
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BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮乘員3至5人，炮身左側安裝光電瞄具，右側安裝炮口初速雷達，車上配備慣性/GPS導航設備和C4I信息系統等，獲取的所有目標信息由車載火控系統集成後在車長、炮長終端顯示，通過一鍵操作完成射擊流程。
在底盤選擇上，BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮採用“太脫拉”軍用卡車底盤系列中的T815 6×6越野卡車底盤。這型軍用越野卡車底盤曾在20世紀80年代至90年代廣泛裝備東德、捷克斯洛伐克等國家，性能出色，性價比高。其最高公路行駛速度達90千米/小時，續航里程600千米，能夠跨越0.9米的塹壕和0.5米的垂直臺階，涉水深度1.2米。
近年來，康斯特拉克塔防務公司重點發展52倍徑155毫米自行榴彈炮，無論是此前的“祖扎納”2、EVA 155毫米自行榴彈炮，還是BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮，均採用先進的火控系統，滿足用戶對精確打擊的要求。另外，與該公司前幾款自行榴彈炮相比，BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮在保持相同火力的情況下，擁有更高的機動性，同時攜彈量更大，自動化與防護水平更高。
從BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮的設計看，該自行榴彈炮與近年來涌現出的卡車炮的區別越來越小，兩者甚至呈現融合發展趨勢。另外，BIA 6×6 155毫米自行榴彈炮配備自動裝彈機後，雖然火力水平得到提升，但車體全重增大，價格也更貴，對其走向國際市場影響不小。（蔣紅磊）
自一九九九年教育基本法公佈，揭露教育中立原則後，學校教育人員無不戰戰兢兢遵守，然而如果侵害教育中立與專業的是來自於政治力，我們又應如何維護教育專業與主體性呢？近日新北、臺中就接連傳出民代不當關切學校成績評量情事，桃園也出現議員要求某校校長與全體一級主管至議會備詢，議員干預校務蔚爲歪風，亂象值得正視。
民代關切甚至關說教育事務並不罕見，但連學生考試成績都要試圖影響，讓人匪夷所思。歷來也不乏各縣市議會議員要求學校教育人員至議會備詢，甚至多次出現要求轄內所有學校校長到議會備詢的例子。
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二○一六年底，包括蘭嶼、綠島等離島國中小在內，臺東縣總計有超過百位校長到議會接受「民主的洗禮」，不過要求校長備詢的議員自己卻遲到，校長們被迫抽離學校，卻只能在議場苦候枯坐，共同見證議員諸公的議事效率。臺南也曾出現議員要求教師工會理事長到議會「說明」，否則將停止審議教育預算的離譜行徑，形同濫用職權綁架教育預算，除了藉勢藉端展官威，究竟有何實益？
議員有審查地方預算、質詢行政首長的權力，但質詢的對象應該是官員，動輒大規模要求國中小校長到議會備詢，已經超越我們對監督施政的理解程度；遑論比起地方教育局處的預算規模，以及錯誤政策對地方教育的影響程度，個別學校何德何能引起議會關注？地方民代當然應該關心施政，但放任地方教育局處明顯的錯誤教育政策不去監督，卻不成比例地要求中學小校長到議會備詢，這是放水還是作秀？
更讓人沮喪的，在議員要求教育人員到議場備詢的案例中，幾乎看不到縣市長與教育局處長展現擔當，絕少看到行政首長敢於拒絕來自民代的不當壓力；首長不能成爲支持學校教育主體性的後盾，只能低聲下氣配合無理要求，淪爲惡質民代打壓教育專業的幫兇，這自然也使政治力更能明目張膽的干涉學校辦學。
在常以藍綠論是非的臺灣，惡質民代對教育事務的干預卻不分顏色。民代真要關心教育，應該把重心聚焦於對重大政策與官員施政的理性監督，動輒要求教育人員到議會備詢，既不能凸顯專業問政，更有自黑的「笑果」。民代若真正關心教育，就從停止要求教育人員到議會備詢做起吧！
記者從哈爾濱市教育局獲悉，5日，哈爾濱市教育局下發關於做好暴雪災害天氣防範應對工作的通知，11月4日哈市氣象災害應急指揮部已啓動氣象災害(暴雪)Ⅱ級應急響應。爲確保學生安全，經研究決定，11月6日，哈市主城六區中小學幼兒園、校外培訓機構停課一天。呼蘭區、阿城區、雙城區和九縣(市)是否停課，由區縣(市)教育局請示當地政府根據實際自行決定，並報市教育局備案。各區縣(市)、各學校要指導家長做好居家學生的安全防護工作，合理安排好停課期間學生的學習生活。要做好住宿生的安全管理和學習生活安排，確保在校學生安全。各地各校加強值班值守，遇有突發緊急情況，要妥善處置並第一時間報告。
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近日，建行呂梁中陽支行協同當地幼兒園，對到訪的幼兒園小朋友們看展了一場生動有趣的人民幣知識教育活動，旨在爲小朋友們提供有關人民幣的基礎知識，增強他們的金融素養，培養正確的理財意識和使用人民幣的能力。
本次活動包括多個環節。首先，由該銀行的工作人員小朋友們介紹了人民幣的歷史背景、流通特點、安全防僞措施以等，通過生動的故事，小朋友們深入瞭解了人民幣的知識。隨後，帶領小朋友們進行參觀，交互式展示區置放了了各種面額的人民幣紙幣和硬幣，讓小朋友們近距離觀察、觸摸每種人民幣，引導他們認識不同面額的紙幣和硬幣，學會辨別真僞並瞭解各個面額的使用場景。最後，工作人員與小朋友們進行遊戲互動，比如硬幣的分類、數數遊戲等，學生們既參與互動，又在玩耍中輕鬆學習，進一步加深了對人民幣的認識和理解。
該行表示，將繼續開展類似的金融教育活動，爲更多人提供便捷的金融知識，幫助他們建立正確的金錢觀念，履行銀行的社會責任。
（劉宇）
前不久，某部一名守礁戰士突發肺部感染，解放軍總醫院海南醫院迅速組織醫療專家爲這名戰士進行遠程會診並指導軍醫進行初步處置。專家第一時間參與救治，爲這名戰士的後續治療贏得了寶貴時間。
記者瞭解到，爲有效提升駐地偏遠的基層官兵醫療保障水平，解放軍總醫院海南醫院探索遠程救治模式，前移救治端口，組織醫療專家第一時間參與急重症官兵的初期救治，指導基層軍醫爲患者提前處置、輸液給藥，並及時協助部隊將患者送至醫院本部。目前，該醫院能提供遠程超聲門診、腦起搏器植入術等多項醫療服務。
前移救治端口，服務保障打贏。該醫院領導介紹，在前期研發遠程視頻診療系統的基礎上，他們還研發了多種可用於野戰衛勤領域的遠程智能設備，可將專家會診前移至演訓一線，讓參訓官兵及時接受專家診療。與此同時，他們積極融入戰區聯合作戰指揮體系，多次參加聯合作戰實兵演習，積累戰場救治經驗；定期召開打仗型醫院建設推進會，抓實學科人才、衛勤演練、戰時保障等建設任務，醫院全面建設穩步推進。（陳小菁 楊志勇）
復旦教授直言：“大多數本科生對學問沒有熱情”！背後是3點無奈
刷到復旦大學王教授的一則視頻，王教授在視頻中說：“我幾十年在大學任教，一批又一批的高材生，以高分考取的復旦大學，我總的感受是大多數復旦的本科生對學問沒有熱情，對追求真理沒有渴望，不會在某一個學術上的問題廢寢忘食，也不願意爲真理跟別人爭得面紅耳赤”。他還說：“不能怪他們，因爲這跟他們在基礎教育階段受到的培養和訓練有關，所以大學生們把專業看成是未來職業之路的智力預演，這樣大學就成爲了高等職業培訓場所”。
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1）
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復旦教授直言：“大多數本科生對學問沒有熱情”，背後是以下3點無奈。
第一，對基礎教育培養模式的無奈
現在的中小學生學習壓力很大，從小學開始就每天刷題、打卡。到了中學，基本上每天都要學習到晚上11點，進入高中後很多學生是學到晚上12點，甚至凌晨一兩點。這樣一種以強化訓練爲主的高強度機械式學習模式，嚴重打擊了孩子的學習興趣。許多本來很有靈氣的小孩，對學問的熱情消失殆盡。
爲什麼基礎教育階段是這樣的培養模式？因爲人才選拔機制在那裡，高考考不出成績，再牛的人都上不了好大學，所以大家拼了命地刷題。選拔機制和評價機制不變，培養模式就永遠不會變，很無奈啊。
第二，對大學生喪失求知慾的無奈
大學生喪失求知慾，不僅跟基礎教育階段的培養模式有關，也跟大學生求學期間熱情被大量消耗有關。比如某個大學生，在中小學階段都是班上的數學尖子生，其他學科的成績也非常好，高考毫無懸念地考上了985大學。爲了實現自己的夢想，他選擇了數學專業，結果發現自己跟不上班上的學習節奏，學得非常辛苦，且絲毫沒有成就感，於是漸漸沒了求知慾，學習目標變成了“順利混到畢業”。
如果高校畢業生在平時的學習過程中能得到科學的引導，如果我們的高校能在課程設計和學習模式上做一些有意思的創新，或許就不會有那麼多大學生喪失求知慾了。
第三，對現實社會的無奈
學知識是爲了什麼？在很多人眼中，學知識就是爲了讓自己的學歷文憑好看一點，以後在找工作的時候競爭力更大一些。雖然這樣的目標比較功利，但不能講大學生們的想法是錯的，畢竟現在形勢不是太好，年輕人的求職壓力和工作壓力均很大，大家功利一點，爲自己未來的生活多考慮一點，是可以被理解的。
但這種功利性的想法會侵蝕大學生們的求知熱情，因爲大學生的學習目標不是爲了“追求真理”，不是爲了把某一個或者某幾個學術問題研究透，而是如何掌握更多的求職技能，大家走偏了。
然而現實就是這樣，普通人沒有那麼多時間和精力研究真理，大家要先解決吃飯的問題。
2）
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我們身邊有很多人一直把大學當成“職業培訓機構”來看待，但大學不是職業培訓機構，它是人類文化發展到一定階段的產物，它不像職業培訓機構那樣具有很強的針對性。簡單地說，我們上大學不完全是去學技術的，而是主要爲了提升自己的綜合素養和精神層次，培養廣泛的興趣，結交一批志同道合的朋友。
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當然，找到一份好工作是我們上大學的重要目標之一，可是通過大學這個窗口去了解身邊的世界、外面的世界，提升自己的認知，豐富自己的朋友圈，也是非常重要的。
但許多大學生走了兩個“極端”：一部分在校生把大學看成了“地獄”，一部分在校生把大學當成了“天堂”。把大學看成“地獄”的那部分在校生，覺得自己求學期間非常痛苦，學得很累又學不到東西，沒有一絲愉悅感；而把大學當成“天堂”的那部分在校生，則處於完全放鬆的狀態，他們上網衝浪、玩遊戲，早已拋棄了“吃苦耐勞”和“勤奮刻苦”。
不管是把大學當成“地獄”還是“天堂”，這部分在校生都對學問沒有了熱情，就連國內頂級院校復旦大學的本科生都是如此，太可悲了。
問題教授們看得都很清楚，也知道問題很嚴重，但似乎提不出合適的、可行的解決辦法。難道就讓問題這麼一直存在下去嗎？
今日話題：作爲大學生或者曾經的大學生，你對學問還有熱情嗎？歡迎大家參與討論。
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Mi-24/Mi-35有飛行戰車之稱。(圖/米爾設計局)
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俄羅斯武裝部隊的一架米爾Mi-35M雌鹿-E（北約報告稱：Hind-E）直升機，機砲意外走火，而且還擊中民房公寓，打破了玻璃，牆壁也有受損。
防衛部落格(defence-blog)引用俄羅斯多家媒體的報導，該事件發生在赤塔(Chita)西北5公里處的俄羅斯切尤穆斯基空軍基地(Cheryomushki)，時間是在3月15日。
報導稱，這架直升機當時在地面進行維修，可能正在處理機首的機砲，結果就在維護過程中發生故障，23公釐的機砲發生走火，而且砲口朝着上方，結果打出去的砲彈，就擊中基地外的公寓，據說砲彈打破了窗戶，然而卡在牆壁裡。
俄羅斯國防部隨後也證實此事，他們表示，所幸走火的砲彈只有一枚，而且遭擊中的公寓已超過威力範圍，事實證明，破壞力不大，雖然損壞了公寓三層的玻璃窗和陽臺，而且沒人受傷。
《电机股》亚德客-KY第三季获利创高 前3季每股盈余26.33元
赤塔位在俄羅斯遠東地區，貝加爾湖以東約600公里處。
Mi-35武裝直升機，是Mi-24直升機的後續改良型，這型直機最大的特徵就是既有武裝，也有足夠的運輸空間，它的運輸艙可以容納8名士兵。
廣東佛山新增1所學校，總投資2.1億元，佔地80畝，開設60個教學班
龍灣實驗學校是一所新建的學校，投資達到了2.1億元，佔地80畝，共開設60個教學班，其中小學36個班，初中24個班。這是一所實驗性質的學校，旨在爲學生提供更加全面和多樣化的教育體驗，以培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才。
作爲一所實驗學校，龍灣實驗學校在教育理念和教學方式上具有一定的創新性。學校注重學生的自主學習和自我發展，強調培養學生的創新精神和實踐能力。因此，學校採用了多種教學方式，包括課堂教學、實驗探究、小組合作等，旨在激發學生的學習興趣和創造力。同時，學校還積極推廣信息技術在教育中的應用，採用智能化教育設備和互聯網教育資源，爲學生提供更加便捷和多樣化的學習體驗。
在師資力量方面，龍灣實驗學校擁有一支高素質的教師隊伍。學校注重教師的專業素養和教學能力，採用多種方式進行師資培訓和教學研討，提升教師的教學水平和教育理念。同時，學校還積極引進國內外優秀的教育資源和教師，爲學生提供更加國際化和多元化的教育體驗。
除了教學方面的創新外，龍灣實驗學校在校園環境建設方面也具有一定的特色。學校建設了現代化的教學樓、實驗室和多功能教室等，爲學生提供良好的學習和生活條件。此外，學校還注重校園文化建設，開設了多個社團和課外活動，鼓勵學生積極參與，豐富校園文化生活。
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在學校管理方面，龍灣實驗學校秉承“以人爲本、科學管理、服務社會”的辦學理念，建立了科學的管理制度和服務體系。學校注重家校合作，與家長保持良好的溝通和合作，共同爲學生的成長和發展負責。同時，學校還注重社會責任的承擔，積極參與社會公益活動和社會服務，推動學校與社會的融合發展。
在教育質量方面，龍灣實驗學校將以提高教育教學質量爲核心任務。學校將持續完善教育教學體系，推進教育教學改革，促進師生共同發展。學校將積極引進國內外先進的教育資源和先進的教學理念，不斷提升教師的教學能力和教育理念，提高學生的學習興趣和學習效果。
龍灣實驗學校的建立，標誌着佛山教育事業的又一次飛躍。作爲一所具有實驗性質的學校，龍灣實驗學校將爲佛山乃至全國的教育教學改革提供借鑑和經驗，爲培養更多的優秀人才做出應有的貢獻。
第3批次「超級大黃蜂」的資料照。（波音官網）
在政治角力下，從2010起，加拿大就不斷想汰換1980年代的老舊CF-18戰機，但採購過程問題層出不窮，因此一拖再拖。
據加拿大廣播公司新聞網（CBC News）與《防衛部落格》（Defence Blog）17日報導，如今聯邦政府終於要在5月底決定，究竟花落誰家。
2024考研“壞消息”，報考人數高達500萬，3類考生沒考就被淘汰？
在各高校宣佈了研究生招生公告之後，統招生的名額也就隨之確定了。從各高校發佈的推免生數據來看，2024年推免生的人數比去年同期有所增加，而且各所高校的保研率也有所提高，清北的保研率甚至達到了60%以上。
要知道，每年各所高校計劃招生人數都是固定的，那麼在此基礎上，學生們考研的競爭力自然就越來越大了。面對這樣的形勢，學生們一定要調整好自己的報考態度，爭取通過考研國家線，能順利通過考試。
除了各所高校推免生的人數之外，很多學生最關心的還是2024年考研的報名人數。因爲考研的報名人數代表着考研競爭力，和國家線息息相關。
如果報名人數還是持續上漲的話，那麼因爲競爭力很高，考研的國家線也有可能上漲，學生們通過國家線的可能性也會變得比較低。
根據數據顯示，2023年我國研究生考試的報名人數爲474萬，比2022年增加了17萬人，整體的增長人數並不是很多，增長幅度爲3.72%。
但是雖然增加的總人數不多，但是並沒有回落的痕跡。所以也有考研相關專業的老師預計，今年研究生考試的報考人數的增長率會達到8%。
考研報名的總人數有可能也會突破500萬大關，有可能會達到516萬大關。除此之外，還有相關的考研機構預測了兩個重要信息。
第一個是今年報名專碩類的學生人數，會遠遠超過報考學碩類的學生報名人數。其實是因爲近年來國家在發展專碩類專業，很多高校都提高對專碩學生的招生。
第二個是今年跨專業考研的學生會大幅度增加。主要是冷門專業就業率反饋數據並不好，很多學生都希望能通過考研來更換一個未來更有發展前景的專業。
除此之外，在比較高的考研競爭力下，有3類考生，在沒有考試的時候，就已經確定被淘汰了。
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首先是偏科比較嚴重的考生。這類學生可能英語政治的成績沒有問題，但是數學的成績卻並不理想，很難通過考研國家線，所以自然很難通過筆試，還沒開考基本就確定淘汰了。
我真是菜農 我是菜農
怪女-奇怪的女高中生
勐鬼懸賞令 龍門笑笑生
其次跟風考研的學生。這類學生本身沒有考研想法，就是看到大家都在報考，於是也跟着報名而已。
最後就是三心二意，沒有辦法堅持到最後的學生。很多學生還沒有想要自己未來幹什麼，在備考考研的過程中也是三心二意，在這樣的情況下，學生們通過考研的機率就會比較低了。
希望所有的考生都不要出現盲目報考的想法，因爲只要學生們盲目報考了，考上的可能性就會比較低。不要被網絡上那些所謂的裸考通過筆試洗腦，對於大部分考生來說，不夠努力成績自然會給你答案。
而且每年研究生考試，最後比拼的其實是學生們能否堅持到最後。相信不少學生在研究生備考進程到是三分之二的時候，就會出現疲憊學不下去的念頭，這個時候學生們千萬不要放棄，一定要堅持到最後，說不定可以通過考研國家線。
最後就是學生們在備考之前，一定要對自己的偏科有所瞭解。有很多學生就是學不明白高數，不管怎麼備考都無法通過考研國家線，這個時候也不要放棄，可以選擇不考高數的專業，進行跨專業考研。
這樣就能提高上岸率，考上自己心儀的大學院校。不得不承認的是，近年來報考研究生考試的學生人數越來越多了，在這樣的情況下，學生們只有提前開始準備，才能獲得提高成績的可能性。
眼看2024年研究生筆試的考試越來越近了，這段時間學生們一定要調整好自己的備考狀態，指定相應的複習計劃，複習進行到一個新的階段，就要有新的學習和整理方式。
在備考研究生考試的時候一定要認真，不要三心二意，這個階段就不要想着考公或者是就業的事情了，不然一起準備是很難成功上岸的。
希望學生們可以放下焦慮的心態，專心備考，考上自己心儀的院校。
今日話題：你對這件事情有什麼看法？
最近很多同學都收到錄取通知書了，大家也可以來小編這裡曬一曬，錄取通知書文案都幫你準備好啦！
PART.1
文藝版
熬過的夜終於變成了光
既然都上岸了，就不提海里的事了
今天沒有文案，只有錄取通知書
等風來，不如追風去
說了很多次恭喜，這次終於是說給自己
有幸繼續做個學生
山河日月作賀禮，往來又是讀書人
收到一封遠方寄來的信件
關關難過關關過，前路漫漫亦燦燦
海里看不見四季，所以上岸啦
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
人生不設限，我終於見證另一個可能
不止於前，且不止於此
少年沒有烏托邦，心有遠方自明朗
全力以赴，得償所願
半山腰太擠了，我要去山頂看看
今天多了一個新身份
不是終點，是新生活的起點
苦盡甘來的那一天，山河星月都做賀禮
凡事過往，皆爲序章
夕陽終於落在我身上，而我也快樂一場
攢足了六便士，我要去追月亮啦
我已逐夢成真，不負年少所想
以渺小啓程，以偉大結束
總有一段路，是要一個人去走的，從耕耘到收穫，剛好用了一年那麼久
重要的不是花，是去年的種子施夠了肥
PART.2
極簡版
通知：我上岸了
謝邀，已上岸
新的開始 (定位到學校)
不捲了，上岸了
喜提新身份
夏日來信，雖遲但到(放錄取通知書)
PART.3
凡爾賽版
結果出來了，意料之中，情理之中。
讓我看看是誰考上研究生了呢？噢，原來是我自己。
說了多少次恭喜，這次給自己
北大(交大/復旦/武大…) 也還行吧
也沒有很優秀，就是初試第一複試第一，最後被擬錄取了而已
明天不得不去搬磚了……不然沒錢交研究生學費
PART.4
幽默版
國家不缺研究生，我家缺
永遠年輕，永遠女大學生
阿研，我們的第一年來了
行路至此我辛苦了，我給自己磕一個
暫時不用進廠了
失學兒童復學啦
蕪湖吃海底撈又可以69折了
睛天雨天，不如考研錄取的那一天
我的名字那麼好聽，不出現在錄取通知書上豈不是白費了
不會以爲美女只吃喝玩樂吧（配錄取通知書）
去年一研爲定，今年定爲研一
此時此刻，只想說：不愧是我！真牛！
國家有力量，民族有希望，人民有信仰，lz有學上
寶，來看書，什麼書，我的錄取通知書
磨刀不誤砍柴工，讀完碩士再打工
文案來源於互聯網
24考研er正在比學趕超，
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無論是教育部印發的《關於進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》，還是北京市教委發佈的《北京市“十四五”時期教育改革和發展規劃（2021—2025年）》，分別對藝術教育考覈評價、課程教學提出了具體要求。相關數據顯示，我國目前有37萬家藝術類培訓相關企業。“雙減”政策發佈後，很多學科類培訓機構也紛紛轉型，投身其中。很多家長更是將藝考當作低分上名校的捷徑。據統計，2020年全國藝考生人數117萬人。那麼，在新藝考政策出臺，新發展規劃發佈的背景下，我們該如何準備藝考？藝術培訓機構的紅利又真的來了嗎？本期北京晚報《教育》週刊將邀請相關專家、從業人員與各位一起聊一聊。
問題1
新藝考政策出臺帶來的變化是什麼？
今年9月，教育部印發了《關於進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》（簡稱《意見》），其中明確：逐步提高文化成績要求，扭轉部分高校藝術專業人才選拔“重專業輕文化”傾向；到2024年基本實現藝術類專業省級統考全覆蓋，2024年起，不再跨省設置校考考點；2024年起，高校高水平藝術團不再從高校招生環節選拔，由相關高校從在校生中遴選培養。
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對此，中央美術學院附屬實驗學校校長姜源認爲，《意見》的出臺有利於規範藝術人才的培養，有利於控制社會不規範的高價速成培訓。同時，爲全國藝術類專業招生工作提供了標尺，讓各個院校招生工作的進一步完善有據可查、有理可依。此外，《意見》更加重視省級聯考，最大範圍減少了校考，也有利於減少考生和家長的壓力。“當然，隨着文化課在整體成績中佔比的增加，藝考生就是文化課分數不高的刻板印象也會得到一定改觀。”
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問題2
新規劃發佈讓藝術培訓的紅利來了？
《北京市“十四五”時期教育改革和發展規劃（2021—2025年）》中提出，將音樂、美術、舞蹈、戲曲、戲劇和書法等課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，實現義務教育階段學生基本具備1項藝術愛好。此外，本刊也注意到，“雙減”政策發佈後，很多學科類培訓機構也轉型，投身藝術培訓。爲此，我們是不是可以認爲，藝術培訓的“紅利”來了？
在北京師範大學教育學部教育經濟研究所副所長成剛看來，“雙減”的政策導向是要增強學生在身體、心理方面的能力、素養，藝術教育對學生擁有健康身體、積極心理又有提升、加持作用，所以，可以說“雙減”政策助力了藝術教育的發展。其次，全國很多地方的中考政策中體育的分值都有所增加，可見目前各地已經嘗試通過改變評價的方式來調整體育在日常教育教學過程中的比重。下一步，如果藝術教育也被納入到各地中考政策中，勢必也會對相應學科增加比重起到積極的助推作用。此外，國家對學科類培訓機構的加強監管，也讓原來被相關培訓佔據的週末、假期時間空閒出來。這在一定程度上也爲藝術培訓的發展提供了條件。
“上述情況固然對從事藝術培訓的社會機構來說是個利好消息，但需要注意的是，‘雙減’政策也對相關機構的管理機制也進一步加強了。比如，‘雙減’政策發佈前的藝術培訓機構只需完成工商註冊就可營業。而在‘雙減’政策中，藝術培訓機構的主管部門確定爲文旅部門。不僅如此，相關政策對機構的場地要求、資金要求等方面也都做出了規定。因此也可以說，機構在享受利好消息的同時，還需要逐漸完善、優化自身的運營能力、專業水平，以滿足最新政策要求。此外，我們相信以後機構的市場行爲會得到更加規範的管理。”成剛在接受本刊採訪時表示。
問題3
藝術培訓機構怎麼做才能做得更好？
本刊還發現，藝術培訓機構很少能夠形成全國性品牌，其經營規模也不大。
“這主要是由於其學科特點和家長對孩子的教育訴求決定的。”從事多年藝術培訓的華先生（化名）介紹說，國內藝術類考試主要是校考和省級聯考兩種模式，其中，校考是由不同高校根據自身招生情況進行的，考試時間、內容由學校確定。所以，國內從事藝術考試類的培訓機構很難像學科類培訓機構那樣進行統一授課。“其次，藝考培訓的基礎常識、技法是可以統一培訓的，但是每次藝考獲得高分的作品，相比學科類考試更爲感性，需要閱卷老師多輪幾次審覈，優秀作品的評價方式相對多元。這也是相應機構經營受限的原因之一。”
“雙減”政策中雖然對藝術類培訓機構設置了主管部門，但是對其師資管理方面好像並沒有做出具體規定。
通州區潞河中學金帆書畫院負責人周東嶺表示，相關產業若想得到健康良性發展，相關機構要想做大，一定也要有穩定、專業的師資隊伍。因此，加強藝術類培訓機構資質和教師隊伍的管理十分必要。當然，系統科學的課程設置，和與時俱進的藝術教育理念也不可或缺。
對於機構怎麼才能做得更好？北京師範大學經濟與工商管理學院教授楊娟認爲可以從三方面入手：一、產品好，形成口碑，這是做大的前提；二、管理好，市場宣傳和銷售服務都很到位，這是做大的基礎；三、前景好，符合教育本質或者家長認可度高，這是做大的保障。
問題4
藝考備考期間考生和家長該怎麼辦？
據統計，2020年全國藝考生人數117萬人。除了高校擴招的因素外，近年來很多家長借藝考“彎道超車”也是造成考生快速增加的原因之一。爲了讓自己的孩子能在藝考中脫穎而出，很多家長在備考期間，爲孩子報名參加各種培訓。很多藝術培訓機構也會打出“培訓包過”“不過退費”的名義進行招生。
對此，華先生表示，藝術考試包括表演、播音、美術、設計等等很多細分品類。雖然每個細分品類都會對考生的先天條件以及後天的素養進行要求，但是，每個細分品類的側重點卻不盡相同。像美術、設計等更會側重對考生的後天素養。華先生還表示：“家長不要輕信培訓機構以短效速成、保過包過的名義進行招生，那些顯然是培訓機構出於利益驅動編造出來的話術。還需要提醒家長注意的是，藝術類考試也屬於國家考試，對於評判標準、評判老師的要求也都非常嚴格，因此，如果有機構打着可以託人的名義進行招生，也請家長注意，切勿上當受騙。”
對於備戰藝考，徐悲鴻中學校長周小林建議考生應該做好以下準備：首先，由於疫情影響，很多考試可能改爲線上進行，因此要做好線上參加考試的準備。同時，由於線上考試在準備工作、考試環境等方面都不同於線下，因此應該提前適應線上考試。其次，要時刻關注各個學校招生簡章的變化。這包括學校的招生計劃、培養方向、歷年錄取分數線等。再次，隨着國家對省級聯考的重視，考生還應該多重視省級聯考的變化，加大對文化課的投入力度。不要因爲只顧校考，忽視省級聯考，最終與自己心儀的學校失之交臂。
中央美術學院附屬實驗學校美術部副主任李銳在接受採訪時坦言，藝術作爲學生未來從事的職業首先是需要由興趣來決定的，學生如果不喜歡藝術而將來卻要從事與藝術相關的職業首先就會缺乏熱情，也不會有大的發展，更有可能影響人生的幸福。至於考試升學，不喜歡藝術的學生學習藝術的效率將非常低，考取優質高等藝術院校的可能性會更低。所以在決定是否走藝考這條路的時候，學生和家長都需要慎重考慮。
問題5
應該如何有效提升學生的藝術素養？
爲了有效提升學生的藝術素養，徐悲鴻中學從課程、活動等方面加大了投入力度。課程方面除了開設素描、色彩、速寫、設計、藝術鑑賞講大師等五門專業必修課外，同時還開設了藝術繪畫類、實用美術類、立體藝術造型類等不同專業方向的校本課程。此外，學校還通過各類比賽展示活動讓學生獲得鍛鍊和成長，極大提升了學生的美術學習興趣，進一步促進了學校的特色發展，提升了美育工作效能。
值得一提的是，爲了保障學校校本課程的開發，學校在充分開發並利用校內外資源的基礎上，還將學科知識視點與審美視點有機融合，藉助多學科交叉的方法，充分發掘美育資源，將文化學科與美術專業有機整合。不僅提高了學生的學習興趣，吸引大家關注課程，主動學習，強化了知識的理解與運用。同時，文化教師也更好地承擔起對學生進行美育的使命，不斷創新教法，創新特色課程，引導學生用繪畫的方式，審美的視角，加強主動建立不同學科間知識的內在聯繫，開拓思維，開闊眼界。
在該校美術組主任張羣看來，學生藝術素養提升的前提，是考生和家長正確對待藝考以及藝術教育，不應該將其功利化。要讓他們認識到，學習藝術的目的不單純是爲了參加藝考，參加藝考的目的也不是爲了“彎道超車”，而是通過學習藝術，讓自己學會求知，學會創造，學會審美，學會做人做事等方面的能力。此外，藝術學習和創作作品還要貼近時代主題、迴歸生活、融入社會。 文/顧昕昕
合肥市教育局日前發佈《關於禁止將初中未畢業學生分流到中職學校的通知》，具體內容如下。
爲切實加強中等職業學校學歷教育規範管理，市教育局於2022年12月下發通知，明確從2023年開始，全市中專學校原則上不再招收春季全日制學生，僅允許未完成上一年秋季招生計劃的中專學校招收非義務教育在讀學生，並由市教育局對新生逐人審覈錄取。近期合肥市有多名初三學生或家長反映班主任引導未畢業初中生到中專學校就讀，引發家長不滿，給合肥市義務教育和中職教育的招生和教學秩序造成不良影響。爲進一步落實中專學校不得招收初中未畢業學生的要求，現通知如下：
全市所有初中學校要保障每一名學生全面完成九年義務教育，禁止將初中未畢業學生分流到中職學校。任何學校、教師特別是班主任不得以任何理由、通過任何途徑動員、引導、介紹初中未畢業學生到中職學校（含技工學校、市外中職學校）就讀。任何中專學校不得接收初三未畢業學生到校登記、試讀、就讀。市教育局將通過接待來訪、接聽電話投訴、收集線上投訴等方式進行檢查，如發現違反本通知要求的行爲，將對負有責任的班主任、教師按違反師德行爲予以處理；對學校予以通報、取消相應評先推優資格並與民辦學校年檢掛鉤；在市政府對縣（市）區政府目標管理績效考覈中對所屬縣（市）區予以扣分處理。
請各縣（市）區教育主管部門儘快將本通知傳達到所屬中專學校、初中學校及班主任、教師，並嚴格落實要求，層層壓實責任，強化規範辦學、維護招生秩序的責任意識。
提到德國，大部分同學腦子裡一閃而過的就是德國汽車：大衆、奔馳、寶馬等享譽世界的汽車品牌。毋庸置疑，德國的機械、車輛、自動化設備等水平在世界上都處於領先地位。
德國的大學又以免收學費、含金量極高而成爲近幾年留學的熱門國家，已經成爲非英語國家的留學榜首，吸引了衆多理工學子赴德留學。
其實德國不僅理工科專業較爲強勢，在一些非理工科領域也聞名於世，包括經濟管理、法學、新聞、語言、教育等等專業。如果你有意赴德留學，選擇以上學科也是個不錯的選擇哦！
那麼德國都有哪些適合非理工科生讀的專業呢？這些科目又在哪些學校較爲突出呢？Poppy這就帶你一探究竟~
經濟管理專業
德國作爲西方七個經濟強國之一，經濟在歐洲穩坐第一把交椅，其大學的經濟類專業不可小覷。德國熱門企業經濟管理學（BWL），國民經濟學（VWL）每年都吸引着許多海外學子。在德國大學裡讀企業管理或者國民經濟，前兩年基礎課程主要學習經濟基礎知識，到了專業課年級會根據個人選擇的方向，具體細分會計、金融、貿易、物流、營銷等等。
科隆大學、曼海姆大學、法蘭克福大學、WHU管理學院的經濟管理專業在德國享有盛名。而經濟管理類專業的就業前景也是極其廣泛的。德國職業經理人一直位列十大高薪行業之一，而大部分優秀的職業經理人都是管理學類專業出身。此外學生還可以去銀行工作或者留校從事經濟研究課題，同樣也可以到一些相關的研究所工作。
新聞傳播專業
根據德國學術中心的分類方法，所有傳播學相關專業在一級分類中都屬於Sprache- und Kulturwissenschaft (語言和文化學，英語Language and Cultural Studies)。在二級分類中又被分爲兩類，一類是Journalistik，Publizistik (新聞出版學Journalsim, Publishing Studies)，另一類是Medienwissenschaft (Media Studies 媒體學)。
慕尼黑大學、柏林洪堡大學、柏林自由大學、漢堡大學的新聞傳播學在德國享有盛名。德國傳媒相關專業的學生視野比較開闊，選修“通識課”積極性很高。在德國新聞傳播學類專業畢業的學生可以在各大報社做編輯或者文案，或者可以從事新媒體方面和德語相關的工作。
教育師範專業
教育學在德國是個有着光榮歷史的學科。與其他國家相比，德國教育學的學科意識更爲自覺，也更爲強烈。中國學生選擇最多的專業是對外德語。這個專業有單獨的理論體系和學科分支，偏重於德語教學實踐，實用性更強。
師範大學（PH）作爲獨立的院校，如今德國只有巴登-符滕堡州纔有。在其它聯邦州，昔日的師範大學已轉成綜合大學，或作爲師範系併入了其它綜合大學。在德國學成師範專業後回國的就業前景也不錯，可以在教育機構及學校擔任任課老師。此外像DAAD、德國大使館、歌德學院、德國高校、大型企業機構以及基金會在中國設立的辦事處，這些地方都需要招聘相關專業的工作人員。在綜合性大學中，慕尼黑大學、漢堡大學、柏林洪堡大學、海德堡大學與柏林自由大學在教育學領域比較知名。
法學專業
德國是大陸法系的代表國家，德國法典是很多大陸法系國家制定法典的參考依據。而我國也是大陸法系國家，所以在國內學習法學的學生，去德國進修是十分有好處的。
海德堡大學、慕尼黑大學、柏林洪堡大學、柏林自由大學與法蘭克福大學的法學專業都是德國的優勢專業。德國的法學專業要求嚴格，但是學成之後可以回國進律所工作，或者進入一些德資的大中型企業及組織機構。
所以非理工科生去德國留學照樣有合適的專業哦，只要你認真學習、肯下功夫，畢業之後不管是留德還是回國前途照樣一片光明！
韓俊在調研教育強省建設時強調
大力推動高等教育內涵式發展
加快建設人民滿意的教育強省
中安在線、中安新聞客戶端訊 10月17日上午，省委書記韓俊在安徽大學、合肥學院專題調研教育強省建設。他強調，要深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，堅持產教融合、科教融匯，不斷提升辦學質量，大力推動高等教育內涵式發展，加快建設人民滿意的教育強省，爲全面建設現代化美好安徽提供有力支撐。省領導虞愛華、張韻聲、任清華參加。
安徽大學是國家“雙一流”和“211工程”建設高校，建校以來累計培養38萬餘名優秀畢業生，連續4年超六成畢業生留皖就業。來到安徽大學磬苑校區，韓俊聽取強光磁試驗裝置建設情況彙報。他說，高校是原始創新的重要力量。要發揮高校基礎研究主力軍作用，主動對接國家實驗室、合肥綜合性國家科學中心等高能級創新平臺，大力推進原創性、引領性科技攻關，努力實現更多“從0到1”的重大突破。韓俊來到集成電路學院，詳細瞭解學院建設發展情況，對學院在人才培養和服務地方產業發展方面取得的成績給予充分肯定。他與學生親切交流，勉勵他們刻苦學習，練就過硬本領，畢業後積極投入現代化美好安徽建設。韓俊強調，要總結安徽大學集成電路學院辦學經驗，推動教育鏈與人才鏈、產業鏈、創新鏈深度銜接，深化產學研用對接合作，大力培養集聚高層次人才，加強關鍵核心技術攻堅，爲高水平科技自立自強作出更大貢獻。
隨後，韓俊來到材料科學大樓，察看學校科研成果，聽取“雙一流”建設情況彙報。他指出，安徽大學歷史悠久，辦學成果豐碩，爲安徽經濟社會發展提供了強有力支撐。作爲省屬高校的領頭雁、排頭兵，要在服務打造“三地一區”、建設“七個強省”上發揮戰略引領作用，堅持專業對接產業、教學對接需求，繼續調整優化學科專業結構，精準對接地方發展佈局，助力安徽走好新時代高質量發展新路。
合肥學院是一所應用型高等院校，綜合實力位居省內學院類高校前列。韓俊走進學校辦學成果展廳，聽取學院發展情況彙報，鼓勵學院堅持“地方性、應用型、國際化”辦學定位，持續深化教育教學改革，紮實推進學科專業、教學資源平臺等建設，努力培養更多高素質應用型人才。安徽省綠色塗料高性能助劑工程研究中心，是合肥學院創建的高水平科研創新平臺。韓俊來到中心，深入瞭解科技創新、成果轉化等情況，對“企業出題、項目驅動、真題真做、市場檢驗”模式給予肯定。他說，要支持高校聯合科研院所、產業鏈上下游企業組建新型研發機構，推進科技成果轉化的要素精準匹配和深度對接，開展有組織和訂單式科研創新活動，不斷提高科技成果轉化和產業化水平。
早在1985年，合肥學院就開展對德合作，取得了顯著成效。2021年，作爲我省與德國友好州下薩克森州的重要合作成果，大衆學院正式組建，定位爲大衆安徽爲我省汽車產業發展培養高層次人才。在大衆學院，韓俊詳細瞭解學院“雙元制”辦學模式情況，並與外籍專家、科研人員、在校學生深入交流。他說，當前，我省正在加快打造具有國際競爭力的新能源汽車產業集羣，要聚焦整車、零部件、後市場三位一體發展，加大汽車學科專業建設力度，配備一流的師資，創造一流的條件，培養一流的學生，爲建設新能源汽車強省提供源源不斷的人才支撐。韓俊強調，要堅持開放辦學，持續擴大應用型高等教育中外合作示範效應，推廣“雙元制”辦學模式，不斷在覈心技術攻關、科技成果轉化、人才自主培養等方面取得突破，努力打造成中德教育務實合作的標杆。（宗禾）
經師易求，人師難得。
作者：洞見July
說起老師，你會想到什麼？
是三尺講臺上滔滔不絕地授課，讓學生汲取到豐富的知識？
還是挑燈夜戰批改着厚厚的試卷，給學生指出細小的錯誤？
在我們的印象裡，老師似乎總是光輝而嚴肅，可教室之外，他們也有着自己的另一面。
教師節來臨之際，晚君爲大家蒐集了7位名家回憶自己老師的篇章。
不一樣的故事，卻飽含着同樣的真情，不一樣的表達，背後卻寫滿了愛。
現在就跟隨晚君一起，在不同的文字中，讀懂那份感人至深的師生情。
1
《沈從文先生在西南聯大》（節選）
文/汪曾祺
沈先生讀很多書，但從不引經據典，他總是憑自己的直覺說話，從來不說亞里士多德怎麼說、福樓拜怎麼說、托爾斯泰怎麼說、高爾基怎麼說。
他的湘西口音很重，聲音又低，有些學生聽了一堂課，往往覺得不知道聽了一些什麼。
沈先生的講課是非常謙抑，非常自制的。
他不用手勢，沒有任何舞臺道白式的腔調，沒有一點譁衆取寵的江湖氣。他講得很誠懇，甚至很天真。
但是你要是真正聽“懂”了他的話，聽“懂”了他的話裡並未發揮罄盡的餘意，你是會受益匪淺，而且會終生受用的。
感悟：
清華大學彭凱平教授曾說：
一個優秀的教育家，從來不是按照模板把課本上的內容複製給學生。
而是把知識打碎重組，融化爲自己的血肉後，再對學生傾囊相授。
印象中，我們的老師就是這樣。
時刻用書本充實自己，只爲讓自己變得淵博後，更好地解答學生的問題。
他們也時常總結經驗，改進自己的授課方式，讓學生對教材理解更透徹，學得更加容易。
無論哪個階段，老師也總有自己的辦法，讓學生在學習的過程中，增添許多樂趣。
脫離課堂後，我們很難再遇到淵博如老師、卻願意把知識拆解後講給我們聽的人。
更多的時候，我們只能靠自己摸索，在學習的道路上獨自前行。
可老話說，授人以魚不如授人以漁。
老師的偉大就在於，即便未來不與我們同行，他們的方法仍然根植在我們的腦海裡。
幫我們理解晦澀的內容，助我們在未來的道路上披荊斬棘。
在這個節日裡，我們不免又想起那些聽課的日子，懷念起老師們溫柔的話語。
想對老師說一聲感謝您，正因爲有您的教導，我們才成爲了今天的自己。
2
《往事依依》（節選）
文/於漪
老師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裡。
這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。
這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。
此後，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。
如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對我們說：
“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；
多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成爲一個志趣高尚的人。”
諄諄教導銘刻在心，使我一生受用不盡。
感悟：
小時候，我們對於讀書的概念還很懵懂。
初看書本上的字，就像一串串陌生的符號，讓人提不起興趣。
是老師，教我們識字，讓我們理解文字的意義；
也是老師，帶我們解析文字背後的情感，讓我們感受到閱讀的魅力。
他就像一盞明燈，指引着我們找到新世界的入口。
讓我們有機會去和先賢對話，與優秀的人產生共鳴。
歐陽修說，立身以立學爲先，立學以讀書爲本。
在如今浮躁的社會中，靜下心來讀書變成了一件奢侈的事。
而老師給予我們最好的教育，便是讓我們始終保持着對讀書的熱愛。
讀的書多了，我們的智慧便會不斷增長，內核趨於穩定。
書頁翻動之間，我們也會明白如何成爲一個更好的人。
在老師的指引下，我們對讀書的興趣只會有增無減。
從書中獲得的財富，也將繼續陪伴着我們走過後半生。
3
《我的老師》（節選）
文/冰心
同學中敬愛她的，當然不止我一人，因爲她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。
她的態度，嚴肅而又和藹，講述時簡單又清晰。
她善用譬喻，我們每每因着譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。
我補完數學以後，母親覺得對於T女士應有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。
T女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：
“我不是常替學生補習的，我不能要報酬。
我因爲覺得令郎別樣功課都很好，只有數學差些，退一班未免太委屈他。
他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經是很高興的了。”
感悟：
很多時候，老師對於我們來說，不僅是學問上的領路人。
更是除父母之外，爲我們付出而不求回報，真心希望我們過得更好的人。
看我們成績欠缺，老師會利用自己的休息時間給我們“開小竈”；
得知有學生家庭困難，還會自掏腰包給學生購買學習的資料。
他們支付了自己昂貴的青春，來換取我們未來的自由。
也用自己無怨無悔的付出，打開了我們看世界的大門。
許多年後，冰心得知老師的死訊，寫下這樣一句話：
“我忽然流下淚來，這是母親死後第一次的流淚。”
這個世界上，沒有什麼比師恩更深。
歷經了滄海桑田，這份情誼卻在時間的沉澱下愈加厚重。
直到今天，我們仍然難忘老師溫柔的笑容。
那些發着光的日子，就像深埋心底的寶藏，即便是拿出來看看，也擁有無限治癒的力量。
趁着這個機會，爲我們的老師送上一份祝福吧！
願老師青春常在，身體安康，無事絆心絃，所念皆如願。
4
《回憶魯迅先生》（節選）
文/蕭紅
“魯迅先生必得休息的。”須藤醫生這樣說的。
可是魯迅先生從此不但沒有休息，並且腦子裡所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可。
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魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時間注意身體，所以要多做，趕快做。
當時大家不解其中的意思，都以爲魯迅先生不加以休息不以爲然，後來讀了魯迅先生《死》的那篇文章才瞭然了。
魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時間沒有幾年了，死了是不要緊的，只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣。
感悟：
爲人師者，猶如紅燭燃燒自己，落花滋養根基。
他們不在乎自己是否健康，只害怕自己不能再奉獻，時刻都在爲學生儘自己的努力。
正如張桂梅老師，即便忍受着病痛，也要爲大山的孩子帶去希望；
正如葉連平老師，95歲的高齡仍奔波於校園，不願落下一節課；
正如忻元華夫婦，爲了支教跑遍山區，揮灑了自己半生的熱血。
正是因爲他們慷慨的給予，才能讓無數的孩子受到教育，走出困囿自己的天地。
桃李不言，下自成蹊。
老師們揮灑的汗水，滋養了一代又一代求知的學生。
他們爲教育付出的心血，也變成對學生的愛意，綿延了萬世千秋。
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到如今，老師早已不僅僅是一個名字，更代表着希望和熱忱。
他們化身擺渡人，在學海中沉浮，時刻爲學子們提供前進的能量。
每每回想起老師，我們的心中便有暖流涌過。
對老師的感恩之心，更是千言萬語也訴說不盡。
5
《懷李叔同先生》（節選）
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文/豐子愷
有一個人上音樂課時不唱歌而看別的書，有一個人上音樂時吐痰在地板上，以爲李先生不看見的，其實他都知道。
但他不立刻責備，等到下課後，他用很輕而嚴肅的聲音鄭重地說：“某某等一等出去。”
於是這位某某同學只得站着。等到別的同學都出去了，他又用輕而嚴肅的聲音向這某某同學和氣地說：“下次上課時不要看別的書。”或者：“下次痰不要吐在地板上。”
說過之後他微微一鞠躬，表示“你出去罷”。
出來的人大都臉上發紅。
感悟：
艾默生曾說，教育的秘密在於尊重學生。即使是批評，也要以尊重爲前提。
好的師生關係，從來都離不開彼此的尊重。
老師不以自己的地位高高在上，平等地對待每一位學生。
學生便能心平氣和地接受教誨，改正自己的缺點，並以敬愛迴應。
人生路上最幸運的事，莫過於能遇到一位尊重學生的老師。
他們用自己的言傳身教，指引我們找到待人接物最好的方式。
讓我們在未來的生活中，不論遇到何種境遇，都能保持自身的教養和素質。
醜小鴨中學的校長詹大年便奉行着尊重學生的教育理念。
他認爲，教育學首先是關係學，有好的關係，纔會有好的教育。
在他的眼裡，從來不存在世俗意義上的“壞學生”，他也尊重每一位學生的個性。
從他學校裡走出來的孩子，無一不感激他的寬厚和仁慈。
事實上，教育的本質就是用一顆心感化另一顆心。
當我們犯錯，老師的溫言細語能保護我們脆弱的自尊心；
當我們出糗，老師的安慰也能緩解尷尬，讓我們的內心得到安寧。
很感謝老師當年的寬容，讓我們擁有了一顆善良的心。
讓我們在以後的人生道路上，走得更加踏實安穩。
6
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《華老師，你在哪裡》（節選）
文/王蒙
有一次我出了個“難題”，實在有負華老師的期望。
華老師規定，寫字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經常有同學忘帶而使寫字課無法進行。
華老師火了，宣佈說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站牆角去。
偏偏剛宣佈完我就犯了規，等想起這一節是寫字課時，課前預備鈴已經響了，回家再取已經不可能。
我心亂如麻，面如土色。華老師來到講臺上，先問：“都帶筆墨紙了嗎？”
我和一個瘦小貧苦的女生低着頭站了起來。
華老師皺着眉看着我們，她問：“你們說，怎麼辦？”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊，我完了。
全班都沉默了，大家感到了問題的嚴重性。那個瘦小的女同學說話了：
“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好學生，從來沒犯過規。”
聽了這個話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！”華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！”
事後她把我找到她的宿舍，問道：“當***（那個女生的名字）說她出去罰站而你不用去的時候，你說什麼來着？”
我臉一下子就紅了，我無地自容。這是我第一次最深刻的品德教育。
我現在寫到這兒的時候，心仍然怦怦然，不受教育，一個人會成爲什麼樣呢？
感悟：
《意林》中說：“水性雖能流不導則不通，人性雖能智不教則不達。”
一個人若是不受教育，便分不清世間的善惡與對錯。
若是不修品德，即便非常聰明，也不能成爲人才。
正如一顆珍珠，不經過打磨，就永遠不會煥發出光彩。
真正的教育，從來不是學生掌握了多少學問，而是他成爲了怎樣的人。
我們也唯有在老師的口傳身授下，品格才能日趨完善，三觀也纔會逐漸成形。
在未來的日子裡，成長爲德才兼備的人。
孔子曾要求學生經常修養德行，他對弟子們說：
“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”
老師給我們最好的禮物，其實就是不斷地鞭策我們。
讓我們在成長的過程中，反觀自我，修正不足。
遇到任何事情，都能遵從內心的聲音，用厚道待人。
越長大越明白，老師的嚴厲飽含着孺子可教的苦心。
若老師看到我們成長至此，心中必然也充滿了欣慰。
7
《我的老師》（節選）
文/莫言
有一次，在從縣城回家的路上，我碰到了騎車回家的王老師。
他的自行車後胎已經很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐到後座上，載我行進了十幾里路。
當時，自行車是十分珍貴的財產，人們愛護車子就像愛護眼睛一樣。
王老師是那樣有地位的人，竟然冒着軋壞車胎的危險，載着我這樣一個卑賤的人前進了十幾里路。
這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。
從那以後，我再也沒見到過王老師，但他那張笑眯眯的臉和他那副一躍就翻過了一米七橫杆的矯健身影經常在我腦海裡浮現。
感悟：
泰戈爾曾說：
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“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。”
老師之於學生，便像綠葉托起鮮花，不計成本地愛護着他，滋養着他。
不管學生是否爭氣，老師的汗水永遠熱烈地揮灑，愛學生的心情，也永遠不會改變。
電影《老師·好》中，班主任苗宛秋便是這樣一個愛護學生的人。
他爲了不耽誤學生的高考，不惜冒着被開除的風險爲周邊的孩子補課；
他放棄了自己上大學的機會，隻身來到縣城，只爲讓孩子們擁有光明的前程。
他的苦心從來不讓學生看見，只是默默地付出，託舉孩子們到更大的世界。
都說，一日爲師，終身爲父。
老師對我們的呵護，從來都不亞於我們的父母。
他們關心我們的身體，在意我們是否吃得飽、睡得好；
更關注我們的情緒，哪怕是一點點的不開心，老師都會在第一時間來開導我們。
多年以後再回頭看，原來老師的愛，曾貫穿了我們的整個青春。
也正是因爲有老師的療愈，我們纔能有勇氣有能力飛往更高的天空。
《周書·列傳》中說：經師易求，人師難得。
老師對我們的恩情，不止於課堂，更綿延我們的一生。
他教給我們知識，更讓我們明白行走於世間最重要的是什麼。
又一部“天雷滚滚”大烂剧来袭，播一集就看不下去，竟拍出30集
他爲我們付出的精力和心血，每一天都讓我們朝着夢想更近了一步。
人生路上，能遇見一個好老師，是我們一生的幸運。
教師節到了，就讓我們把這份珍貴的師生情訴諸於文字，對老師說一句：老師，您辛苦了！
點個贊吧，祝老師們節日快樂。
截至當地時間10月15日，本輪巴以衝突已致雙方超過4100人死亡。
濒临绝种的男子～所有人都在觊觎我的小弟弟 绝灭危惧男子～ボクの股间が狙われるワケ
九九八十一
當地時間10月15日晚，巴勒斯坦衛生部門宣佈，截至目前，本輪巴以衝突已致巴勒斯坦方面2726人死亡，受傷人數超過10800人。其中加沙地帶死亡人數爲2670人，受傷人數超過9600人；約旦河西岸死亡人數爲56人，受傷人數超過1200人。另據以色列媒體“i24 News”電視臺當地時間10月15日晚消息，本輪巴以衝突已造成以方至少1400人死亡。此外，《以色列時報》援引以衛生部消息報道稱，截至10月15日晚間，本輪巴以衝突已致以色列3842人受傷，其中369人仍在醫院接受治療。（央視新聞）
山東一高校過於“狼狽”，被808名新生放“鴿子”，原因有些扎心
文/艾小貝愛教育
大學是需要學生們去考的，學生能考入一所什麼大學，是完全由學生們考出的高考成績有多高來決定的，學生們的高考成績高，可以考取的大學就會好。
學生的高考成績不高，就只能去讀一所並不那麼好的大學了，學生能進入什麼大學去讀書是重要的，這會直接影響着學生是站在多高的新起點上出發。
進入9月，就迎來了“開學季”，各大省市內辦學的高校陸續都迎來了2023級報到的新生，新生們正式進入到了，開啓了憧憬已久的大學時光。
爲了歡迎2023級新生的報到，高校都是會拿出高校的熱情，新生是需要按照高校要求的時間按時去報到的。
在沒有提前跟高校打好招呼，請好假的情況下，超出了時間沒有按要求去報到是不行的。
山東一高校過於“狼狽”，被808名新生集體放“鴿子”，原因有些扎心
學生考取的大學，可是其12年寒窗苦讀的階段，自然是不會輕易選擇做出放棄入學資格的決定，學生大多都是會按照高校要求的時間去報到的，不太會出現都已經考上了。
然後不去上的情況，但山東省內有一高校是過於“狼狽”的，在9月秋季新學期正式安排2023級新生報到以後，出現了被808名新生集體放“鴿子”的情況。
其中有8名新生是放棄入學資格，被退檔的情況，有795名新生是逾期未報到，擬退檔情況，有5名新生是自願退學，擬退檔情況。
逾期未報到的新生，真的是有些多，這空餘出來的被808名新生放鴿子的名額，已經佔到了高校計劃錄取總人數20％，空缺情況是偏多的。
山東省內的這一高校是山東力明科技職業學院，這是一個綜合類的專科院校，在山東省內是有2個不同的辦學校區。
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山東力明科技職業學院會大批放棄報到的情況，原因是有些扎心的，因爲山東力明科技職業學院是屬於一所民辦性質的高校。
其每年的學費是比公辦性質院校高貴很多的，從山東力明科技職業學院的相關收費標準來看。
普通類專業一年學費是16800元，高校內的熱門專業臨牀醫學一年的學費更是要19800元。
這反映出在報考院校的問題上，高校的學費因素是一個很重要的問題，如果學費太高的話，就算考上了新生也是會出現自動放棄入學資格的情況。
高校學費太貴，會讓學生打怵
高校的學費太貴，是會讓學生打怵的，畢竟學生考取的高校學費太貴，是會讓學生的家長攻讀起來的壓力是更大的。
在我國院校中，從辦學性質上來看，是有着公辦性質院校和民辦性質院校的不同，但民辦性質院校的學費都是比公辦院校要貴一些的。
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學生考取的是，整個大學下來是會比讀公辦要花銷大兩倍的程度，可以是讀兩個公辦大學的學費花銷。
民辦高校的學費貴是讓很多學生家長都不願意報考的主要原因之一，因爲普通家庭的學生讀民辦高校是有壓力的。
對於普通家庭的學生考大學，公辦院校是最佳首選，起碼在每年的學費上是可以便宜一些，不用壓力那麼大。
從民辦高校的學費來看，每一年的學費在1萬以上是屬於最便宜的了，大多民辦高校高校的每年學費是兩三萬的程度，這對於普通家庭的學生承受起來是有難度的。
而公辦高校的學費和民辦的一比，就會低一些，公辦高校每一年的學費都是低於1萬的標準。
公辦高校中除非是藝術類等特殊的專業會有高於1萬的，剩下的公辦高校其他專業每年學費都是千元的級別。
新生考一個好的專科，畢業後纔會有出路
在各大省市內辦學的專科院校，可以說是屬於參差不齊的情況，並不是都是值得報考的情況，新生只有考一個好的專科，畢業後纔會有出路的。
如果新生考得專科並不怎麼樣，在省市內並不是可以拿得出手的好專科，那新生畢業後是沒有什麼就業優勢的，只有新生考的專科好，同時學的還是熱門領域內的緊缺專業。
那新生未來專科畢業後，才能不爲就業發愁，在就業市場內對於技術類人才是存在着不小缺口的，有的熱門專業大學生，還沒有畢業就被企業籤走了。
筆者總結：
民辦專科的學費也是偏貴的，像廣州的民辦專科一年學費是58000元，都快到6萬了，按照這一學費標準。
這一年的花費起碼是在10萬，這怎麼能是普通家庭的學生所可以承受的，想上民辦高校的學生要做好選擇。
你覺得民辦專科學費貴嗎？
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老何偶論
信西方僞史造成中國知識界集體錯誤的地理認知
印度河平原不在印度，古印度不是今日印度。
佛教並非起源於今日的南亞之國印度，也並非由南亞印度傳入中國。
南亞印度主要區域並沒有什麼悠久的古代文明。今日印度地區主體的印度半島，德干高原，自古即是一片蠻荒之地，居民信仰印度教和巫教。
印度教被佛經稱爲外道魔教，與佛教毫無關係。之所以古人認爲佛教傳自印度，只是由於一個古代地名的誤會——中古時代所謂印度，不是指現在的南亞印度，而是指歷史中的印度河平原——今日的巴基斯坦和東阿富汗地區。
監督舉報
綏化市教育局在中小學教師職稱評審工作過程中一直堅持公平、公正、公開的原則，評委會嚴格按照《黑龍江省中小學教師專業技術水平評價標準》進行評審，從來沒有執行特定否決率，從來沒有對符合評審條件人員給予否決。同時，多次明確要求各地各學校在組織推薦過程中要嚴格執行職稱評審“六個嚴格”和“八個嚴禁”。現將各級教育行政部門和紀檢監察部門舉報電話公佈如下：
中小學職稱評審監督舉報電話
肇東市教育局 0455-7998909
安達市教育局 0455-7332171
海倫市教育局 0455-5733157
蘭西縣教育局 0455-5458291
秋季舒适又显气质的穿搭，40+女性多穿这三件单品，优雅又洋气
慶安縣教育局 0455-4340351
綏棱縣教育局 0455-4650127
她是TVB“御用寡妇”，与男友拍拖15年未领证生女，是2继女前老师
望奎縣教育局 0455-6755005
明水縣教育局 0455-6213275
青岡縣教育局 0455-3242213
北林區教育局 0455-8267005
綏化市教育局 0455-8388599
駐教育紀檢監察組監督舉報電話
《艾爾登法環》史實武器系列： 單手劍浪漫談 靈活突刺貫穿對手！
肇東市 0455-7998325
安達市 0455-7332113
海倫市 0455-5796363
蘭西縣 0455-5633283
綏棱縣 0455-4650105
慶安縣 0455-4340659
望奎縣 0455-6755022
明水縣 0455-6227327
青岡縣 0455-3222730
北林區 0455-8264656
綏化市 0455-8388685
綏化市教育局
2023年10月10日
來源：綏化市教育局
今天又是星期五了，老師們往往都會在黑板上寫下需要孩子週末完成的作業。
有的老師會讓孩子們在新學期開學前，就準備一個作業記錄本，專門用於每天記錄具體的家庭作業。有的老師考慮到低年級的孩子寫字太慢，或者識字有問題，一般會寫到黑板上以後，先給孩子們強調一遍，然後再順手發到班級羣告知家長。
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就在剛剛，曦曦媽看到了一位家長在網絡上的吐槽。她上傳了女兒語文老師今天寫在黑板上的語文作業，即：
家長把該訊息進行了截圖，並圈出了其中兩個地方的錯別字，還配上文案發了一條動態——
“週五了，班主任語文老師又在羣裡發了作業，看到這個，心裡五味雜陳，女兒現在才一年級，這樣跟着老師學下去，以後可咋辦呀？”
自己寫錯別字可以理解，孩子寫錯別字也可以容忍，但如果是老師寫錯別字，尤其是語文老師寫錯別字，家長就大呼受不了了！
其實對於語文老師寫錯別字這件事，家長無需焦慮，這樣做纔是最明智的方法——
（1）可以私聊語文老師，禮貌性地提醒一下即可。
語文老師雖說天天與文字打交道，按理說應該比其他科目的老師更具有文字敏感性，所以應該養成寫完後檢查一遍是否有錯別字的習慣。
但是，人非聖賢孰能無過？
作爲家長，雖說我們現在基本上都是用電子產品很少寫字，但你是不是也會感覺自己偶爾寫到一個漢字的時候，容易卡殼？誰又規定語文老師在教學生涯裡，就一定不能出現寫錯別字的情況呢？
對於老師把帶有錯別字的文字發到班級羣，這的確在嚴謹性上欠缺了一些。但是，我們完全沒有必要將此事放大化。相反，我們可以禮貌性地私聊語文老師，比如：“老師您好，打擾了！我發現您剛剛發到班級羣裡的作業中存在兩個錯別字呢。”
作爲家長，你要知道老師對於你善意的提醒，會非常願意去接納，並且在往後的日子裡，老師也會格外注意這方面的問題。而如果你背地裡拿這件事去大做文章或者四處擴散，將心比心，論誰都會心裡不舒服。
（2）自動屏蔽錯別字，理解老師的不容易。
尤其是小學一二年級，可以說是班主任老師最不容易的階段。而縱觀周圍的各班班主任，幾乎都是語文老師居多。
毫不誇張地說，語文老師就相當於一二年級學生的保姆。
每天早上要早於孩子們到達學校，出門時發現下雨了，老師會暖心地提醒孩子們穿厚點、帶雨傘、戴紅領巾。學生到校後除了清點哪些學生還未到，是出於什麼情況導致的，還得盯着已經到校的學生晨讀。
除了該上課的時候傳道受業解惑以外，下課告狀的學生更是排着長龍，這一樁打架糾紛還未處理結束，下一樁案件又在等待審理了。監督孩子們做課間操、眼保健操，帶孩子們吃飯，批改作業，寫各種報表，做各種記錄，還得回覆家長偶爾發來的訊息……
班主任的一天是忙碌的，究竟有多麼累，家長有機會的時候去學校感悟一兩節課就心知肚明瞭。
老師可能忙於其他事情，就火急火燎地佈置了作業，擔心孩子們記不住，又快速在黑板上寫下來發給家長。這期間存在個別的錯誤，又有什麼難以接受的呢？將心比心，多一些善意，理解老師的不容易，自動屏蔽錯別字就行了。
（3）維護老師在孩子心中的威嚴，不要隨意在孩子面前詆譭老師。
口無遮攔是很多家長最失敗的地方。
當聽說了一些關於某某老師的傳言，自己也不管是不是謠言，就開始四處散播，好像這樣的宣傳能夠讓自己臉上貼金一樣。
當聽孩子說了幾句在學校發生的某件事，家長經過簡單、片面的瞭解，就開始怒火中燒找謾罵老師。
當發現老師寫了錯別字，家長直接在孩子面前詆譭老師：“哎，你們老師太沒水平了！簡單得不得了的字還在錯，教師資格證是怎麼考上的？”
趾高氣昂地罵老師並不是什麼了不起的事兒，或許一時之間你是贏了，但你往往卻失了孩子的未來！
爲什麼這樣說呢？
因爲老師就是孩子的榜樣，如果孩子長期聽家長給自己灌輸一些關於老師的負面信息，你覺得你的孩子還會尊敬老師嗎？恐怕會因爲一件小事，演變成孩子討厭這個老師，最後討厭這門學科吧。
維護老師在孩子心中的威嚴，讓孩子持續性把老師當作自己的榜樣，孩子纔會越來越喜歡這個老師，隨即愛屋及烏喜歡這個老師所講授的課程。
當發現老師寫了錯別字之後，你的做法是怎樣的呢？歡迎跟曦曦媽留言，談談你的經驗哦。
（原標題：【光明論壇】樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心）
【光明論壇】
樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心
——弘揚教育家精神系列評論之五
作者：史 冊（東北師範大學傳媒科學學院〔新聞學院〕副院長、教授，吉林省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）
今年教師節，習近平總書記致信全國優秀教師代表強調：“新徵程上，希望你們和全國廣大教師以教育家爲榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記爲黨育人、爲國育才的初心使命，樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發，爲強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。”他深刻指出：“教師羣體中涌現出一批教育家和優秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言爲士則、行爲世範的道德情操，啓智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。”樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心是教育家精神的一個重要方面，充分體現了黨和國家對教育事業和教師羣體寄予的厚望。
有高質量的教師，纔會有高質量的教育。《說文解字》中這樣解讀“教”“育”二字：“教，上所施下所效也。”“育，養子使作善也。”可見在教育的全過程中，人的因素、榜樣作用是核心。新時代讓黨和人民滿意的好老師是什麼樣的？2014年教師節前夕，習近平總書記就曾深刻指出，做好老師，要有仁愛之心。仁愛，是支撐中華民族千百年來生生不息的價值基石，是中國人對待他人、對待外部世界的態度。今天，面對強國建設、民族復興的新任務，教師羣體唯有以最大的仁愛之心，涵育潤澤學生的心靈，才能培養出全面均衡、符合時代發展需要的一代新人。從教師培養的角度貫徹“做好老師，要有仁愛之心”，就是要以仁愛之心，傳遞仁愛教育，賡續仁愛傳統，爲黨和國家源源不斷地培養懷抱樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心的教育儲備人才。
教師的仁愛之心，首先要飽含對黨和人民的深厚情感。在師範院校的校園裡常常會看到這樣的一行字——“人民教師的搖籃”，這時刻提醒着未來的教師們，黨和人民是我們心中的尺度。師範院校肩負着培養未來教師的重要使命，師範院校爲新中國培養了大批優秀人民教師，走出了一批心懷黨和人民的“大先生”。涵養於教師教育中的仁愛之心不僅有“仁者愛人”“仁民愛物”“博愛謂仁”“民胞物與”的精神要素，更融入了紅色基因與革命精神。從“學生南下”到“先生北上”，一代又一代懷有赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心的優秀教育人才前赴後繼，賡續並反哺了中華民族特有的仁愛精神。
仁愛既是教育情感，也是教師的德行。未來的教師培養中，我們不僅要將仁愛作爲情感因素，更要將其作爲道德價值深植於師範生的心中。儒家的仁愛與教育思想密不可分。在孔子看來，教育的目的是培養具有仁愛之心的人，通過“仁者愛人”的率先垂範，引導學生成爲具有仁愛精神的人，擔當修齊治平使命，貢獻於整個社會的穩定與和諧。法國教育家盧梭認爲，教師首先要做到愛（惜）自己，才能做到愛學生。所謂愛自己，即對自我價值、人格、道德、利益和尊嚴的積極肯定與維護，涵養德行、潤己澤人，爲學生做好表率。人民教育家於漪將“智如泉涌，行可以爲表儀者，人師也”作爲自己的座右銘，在自己的教育工作中踐行着“師愛的最高境界叫作仁愛”的信念。
仁愛既是教育理論，也是教師的實踐。仁愛作爲儒家文化的核心概念，是中國文化精神基石的一部分。“誨人不倦”“有教無類”“因材施教”等經典教育理論都生髮於儒家的仁愛之思。因而，對於仁愛的深入挖掘和闡發，可從教育理論角度爲培育社會主義教育家提供重要參考。不過也應當明確，仁愛的教育從不是抽象的、單一的、純粹理論的，而是具體的、豐富的、實踐的。“以身教者從，以言教者訟”，師者的身體力行，對於學生的感染是潛移默化且巨大的。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，更要成爲塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。由“教書匠”向“大先生”的轉變，正是教師從教育理論向教育實踐的邁進。
仁愛既是教育現實，也是教師的理想。教育決定着今天，更決定着未來。新一輪科技革命和產業變革方興未艾，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈，傳統的仁愛教育理念正面臨着滿足當下教育訴求的挑戰。創造力競爭、想象力競爭、領導力競爭、責任力競爭、獨立思考力競爭已成爲主導未來教育的主要驅動力。如果說AI之“芯”會賦予教育更迅猛前進的速度，那麼教師的仁愛之“心”，則能夠鑄就未來的創造者和建設者的高尚靈魂。紮根西北從教近50年，雙目失明不捨學生的馮志遠老師；傾其所有，在西南邊陲潛心耕耘的張桂梅老師；鞠躬盡瘁，死而後已，心懷“國之大者”的黃大年老師……他們用自己的行動和生命，詮釋了教師“爲愛而教育”的職業信仰。他們的學生中不乏科學家、作家、導演、媒體人、大學教授，如今也正以自己的力量向社會播撒着愛的種子。這種“一燈燃百千燈”的效應，彰顯了仁愛教育對整個社會的滋養，與強國建設同頻共振。
回顧過去，我國的教育事業始終與國家發展同向同行，前輩師者用一生向我們詮釋了什麼是忠於黨、忠於人民的教師情懷，什麼是樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心。新時代的人民教師也理應在教育改革發展浪潮中自信自強、踔厲奮發，秉持樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心，爲推動我國由教育大國向教育強國躍升作出更多探索與努力。
《光明日報》（2023年10月12日02版）
“你擱這招黑奴呢？”00後曬和HR的聊天記錄，會計生：太冒犯了
對於00後畢業生來說，找到合適的工作，是上大學的主要目標，否則接受教育花費太多，最後賺不回來，對家長來說也是一種壓力，不過，00後找工作的過程也沒那麼容易，有些時候真的感覺像在渡劫。
從00後的表現就能看得出來，有些時候可能也不是他們不想找，而是真的找不到自己心儀的，尤其是在這個過程中，還會遇到奇葩的老闆和HR，簡直讓人無力吐槽，有些時候看到荒謬的聊天記錄，都會忍不住笑。
“你擱這招黑奴呢？”00後曬和HR的聊天記錄，看後忍不住笑了
雖然大多數人都想找有雙休，還有五險一金的工作，但是事實情況就是，不少公司都沒有辦法提供五險一金，就連最基本的雙休都很難做到，時常讓員工加班的單位更是會吝嗇員工的請假時間，就更別提暑假工了。
有大學生想找暑假工，在這個假期找點事做，不成想一整個被拿捏，月休四天不說，績效獎金也只有350，當然，如果這份工作不是很辛苦的話，這個價錢還比較值，但是一般這樣的暑假工不會很輕鬆的。
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HR招人很少會說實際情況的原因，可能就是說完以後對方就不想來了，就看看這個條件，如果是你，你會去嗎？底薪最低1260，住宿還要扣水電費，扣完以後就剩900了，雖然可以包吃住也有提成，但是從早上八點上到晚上十點，沒有開單就要接受懲罰，簡直就是銷售中的典型。
“你擱這招黑奴呢？”00後曬和HR的聊天記錄，大學生職業是找暑假工，不是當黑奴的，HR還說了句“會計實習生”言外之意就是隻值得這個價，真是看後忍不住笑了，這簡直就是許多企業的慣用套路呀！你能接受得了嗎？反正筆者不能。
還記得自己當時大學畢業沒什麼經驗，被高中同學勸導去做銷售，一個月底薪2200，但也只開那2200，過的簡直不要太慘，雖然住宿一個月300也便宜，包括食堂也不貴，但是午休只有半個小時的時間，從早上七點到晚上11點，還開不出來單，真是令人痛苦的回憶。
雖然有些人可能會幹的挺好，但是不適合就是不適合，每個畢業生的性格不同，所找的工作就會不同，尤其是想暑假兼職的學生，一定要多長個心眼，還有這種上來就問要不要工資的，都沒有必要多廢話，真的。
有些時候其實也不怪，如今的大學生抱怨，就看這種招人的單位，暑假工四塊錢一天，一天還要工作九個小時，就放在整個招聘界都是相當炸裂的，每個月休兩天，全勤獎三塊五，一時間真是不知道，是HR瘋了，還是老闆瘋了？
筆者不知道大家是怎樣想的，但由這些聊天記錄來看，筆者覺得參加校招真的太重要了，有些學生可能抱怨校招的工作都不好，但是畢業以後自己找的工作也未必會如願，還不如，順了老師的心意參加校招，最起碼也有個保障。
大學生應利用好校園招聘，以免畢業後找不到合適的工作
對於大學生來說，在人才越來越多的情況下，該如何脫穎而出，是當代大學生最需要注意的課題，大學裡的許多課程只會教給學生們更多基本功和理論知識，反而很少教學生們社會實踐，這也是大學不足的一點。
所以，對於大學生來說，在校園招聘的時候更好地表現自己，纔是最明智的選擇，不管是國企還是私企，得到的好的機會都比較多，哪怕是專科生，其實也有概率碰到穩定的企業。
在部分專科生的眼裡，校招的時候可能只有酒店和飯店，但是能和學校合作的，最起碼也是靠譜的公司，如果沒有相應的資質，可能，連工資都無法保證，想找到合適的，工作還是需要通過正規渠道，難道不是嗎？
筆者寄語：大多數學生在學校的時候都容易心比天高，也總是會覺得自己畢業後的發展會很順利，但這並不是絕對的，多數人還是要經歷挑戰，希望學生們都能找到合適的工作，儘量減少被人挑來挑去的可能。
今日話題：如果你是大學生，你會怎樣看待招聘的問題？
（圖片均來源於網絡，如有侵權請聯繫刪除）
毛拉艾麥提退休儀式現場。殷華攝
9月，天山托木爾峰寒風凜冽，大雪紛飛。
“45年的堅守，45年的奉獻，你用青春和熱血踐行‘一生只做一件事，我爲祖國守邊防’的錚錚誓言。向你致敬！”這天上午，在海拔4060米的中吉一號界碑前，一場特殊的退休儀式在紛飛的雪花中舉行。
在界碑見證下，60歲的護邊員毛拉艾麥提・提裡萬迪卸下護邊員肩章和袖標。
“今天，我完成使命，正式退休了。”告別雪山之巔，告別守護了大半輩子的地方，毛拉艾麥提用手輕輕地撫摸着界碑，爲它認真描紅，並深情地吻了吻界碑。那一刻，淚水從他飽經風霜的臉龐悄然落下……
“我15歲就在這裡爲祖國站崗放哨，從牧民到民兵再到護邊員，我對這裡有太多的不捨和留戀。人雖然退休了，但只要祖國需要，我還要上來，直到幹不動的那天爲止！”聽着毛拉艾麥提的心裡話，在場的人無不潸然淚下，眼前浮現他護邊的往事。
2008年9月，一次巡邏中，一名初次巡邏的年輕護邊員不慎摔下馬。緊急關頭，毛拉艾麥提奮不顧身地向前一撲，一把抓住這名護邊員的手，把他從懸崖邊拉了回來。
2013年秋，在阿依浪蘇山口巡邏，毛拉艾麥提發現一名牧民不慎跌入山谷，情況十分危險。他第一時間爲受傷牧民進行止血包紮，並把他安全送到90公里外的塔木裡克村衛生院。
在毛拉艾麥提的帶動下，妻子阿再旦木・阿布拉於2014年也加入護邊員隊伍。從此，他們把家從山下的村裡搬到阿依浪蘇達阪上的護邊員執勤房，並肩守護天山之巔的邊境線。
阿依浪蘇達阪七八月份就開始下雪，冬天大雪封山更是尋常事。2017年冬天，這裡遭遇30年不遇的暴風雪，上山的路被阻斷，物資長達1個半月也送不上去。毛拉艾麥提和妻子就着雪水啃幹饢，絲毫沒有怨言。
這些年，許多人來了又走，走了又來，只有毛拉艾麥提始終堅守在這裡。一次，有個吃不了這份苦的年輕護邊員臨走時問他：“這兒這麼苦，這麼偏，你咋還待着不走？”毛拉艾麥提沒說話，過了好久，他回答道：“你走了，我走了，大家都走了，那邊防誰來守？”說完，他拍了拍這位年輕人的肩膀，轉身頭也不回地往來時的方向走去……（朱峻志 賀晨靜 路寶達）
娃學業成功的秘訣在哪裡？帕累託定律告訴你：80%時間要用在這裡
前段時間，和幾個朋友小聚，大家都是有娃的人了，話題一會兒就從時事要聞、生活、美食等轉到了孩子身上，其中朋友A聊到孩子教育問題的時候，就像打開了話匣子，收也收不住。她的言語彷彿把我們幾人帶入到了這樣一個場景：
晚八點的時候，孩子剛坐在書桌前準備開寫作業的時候，就被同學的一個電話打斷了，兩人沒完沒了地聊了快一個小時，聊的內容完全和學習搭不上邊，以聊遊戲居多。
聊完之後，不到10分鐘，孩子的奶奶又過來叫孩子洗澡，等孩子洗完澡之後，已是睡意來襲，哈欠連天。
在父母的不斷提醒和催促下，孩子才慢吞吞地把作業寫完了，最後一看時間已是11點半了。
幾乎每晚都在重複這樣的場景。在這樣的學習狀態下的學習成績可想而知。
朋友A最後的一聲嘆息：我該怎麼辦啊？一下子就把我們帶入到了現實。
雖然這是發生在朋友A身上的事情，可總感覺這場景似曾相識，其原因就在於我們很多人都曾面臨過這樣的問題。
孩子學習差和不懂時間管理之間到底有沒有關係？我們可從生活中找到這個問題的答案。
如果仔細觀察，我們往往會發現孩子學習成績不理想，不少是因爲時間觀念不強、時間意識淡薄，導致學習效率不高，比如，起牀磨磨蹭蹭、做作業拖拖拉拉。
隨着年齡的增長，孩子也面臨着越來越多的任務，包括學習任務、培養興趣愛好……隨着事情的不斷累積，孩子如果又不能管理好自己的時間，最終所有問題累積起來，都將無可避免地影響到學習。
可見，孩子學習差和不懂時間管理是有着很大的關聯。時間管理能力不足是造成這一系列現象的重要原因之一。那麼，我們又該如何引導孩子學會高效管理自己的時間呢？
01 時間管理的重要性
教育研究者們發現，時間管理傾向和能力對孩子的學業成績有着極其重要的影響。
學優生的時間管理能力要明顯優於學困生，而有學習障礙的孩子由於對時間概念的理解困難，導致他們不能很好地安排時間和充分利用好時間。
時間管理的好壞會影響一個人的情緒。當孩子的生活和學習一團糟，總是疲於應付各種事情，作業來不及做，覺得玩耍的時間不夠等等，這些狀況都容易導致孩子產生焦慮、緊張等負面情緒。
而當孩子能把時間管理好，勞逸結合，睡眠時間充足，學習和生活都有條不紊，僅就學習來說，孩子自然會以最好的狀態投入到學習中。
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從幼兒園到小學，從小學到中學，孩子自主管理的需求逐漸增強，可自由支配的時間也逐漸增加，時間管理能力的重要性逐漸凸顯。因此，家長要從小教育孩子養成時間管理觀念。
02 時間管理能力的培養需循序漸進
時間管理這件事千頭萬緒，我們首先要幫助孩子樹立起正確的時間觀念，具體可從以下三個方面進行：
◆一是教孩子從生活節律着手。日常活動都按照有規律性的鐘點進行，並持之以恆；
◆二是教孩子從認識時間詞彙開始，並和具體的鐘點結合起來；
◆三是培養孩子的時間感，訓練孩子對時間的把握和支配的能力。
一個人能清晰地認識到時間的珍貴和價值，纔會有動力充分利用時間。小學生很難完全理解時間的價值，不能清晰地、深刻地意識到時間對個人人生髮展的意義。
進入中學後，由於中高考的影響，孩子開始越來越意識到時間的緊迫，進行時間管理的願望和積極性會明顯增加。在日常生活中，家長可以通過多種方式讓孩子增加對時間的感受，理解時間的珍貴。
時間管理對於學前和小學階段的孩子而言是一件具有挑戰性的事情，他們容易高估自己的能力，認爲自己能很快完成一件事情，不能準確估計完成事情所需的時間。
例如，他們總是認爲晚一點做作業也能做好，這是因爲他們以爲自己一定能很快做完。但實際上，很多抱着這種想法的孩子，最終都把作業拖到了晚上很遲才完成，情況嚴重者還無法按時完成。
總的來說，雖然孩子的時間管理能力受到自身發展水平的限制，但只要通過合適的訓練，年齡小的孩子也能自主管理時間，學會做時間的主人。
03 “帕累託定律”的啓示，80%的時間該用在哪裡
時間終究是有限的，如果把有限的時間都無差別地平均花在每一件事情上，那麼最終的結果就是時間遠遠不夠用。這裡就要用到 “帕累託定律”了。
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帕累託定律又稱爲80/20效率法則。80/20的法則認爲：原因和結果、投入和產出、努力和報酬之間本來就存在着不平衡。
一般來說，投入和努力可以分爲兩種不同的類型：多數，它們只能造成少許的影響；少數，它們造成主要的、重大的影響。
當我們家長懂得了帕累託定律，那麼如何來指導我們孩子的學習呢。簡單來說，就是讓孩子在學習中用80%的時間做能帶來最高收穫的事情，而用20%的時間做其他的事情。
帕累託定律給父母的啓示是，孩子的一門課程真正重要的部分也許只有20%。
我們要引導孩子必須學會把這重要的20%左右的知識點找出來，並投入較多的時間和精力進行學習和思考，而對於其它的70% ~ 80%的非重要的知識點了解即可。
掌握重點知識是要花費大量的零碎時間的。剛開始學習時，有一兩處不明白、記不住也不要緊，繼續往下看， 當前後內容貫通以後，自然就會有學習效果。
對於那決定孩子成績是否突出的20%的重點知識，還要讓他歸納總結。
每一章節至全書學完以後，對應該要掌握的內容進行歸納、總結和消化，真正成爲自己的東西。
帕累托法則結合突出重點科目原則，可以使孩子能夠把有限的時間和精力集中起來，提高資源配置的效率，從而在相同的學習時間裡取得更好的學習效果，這有利於提高孩子的學習成績。
從某種意義上來說，孩子學業成功的秘訣就在於，要把80%的時間花在能帶來最高收穫的20%的學習內容上，而不是面面俱到。正所謂好鋼要用在刀刃上。
04 引導孩子學會制定合理計劃
在孩子的一天當中，是有很多時間可以挖掘的，讓孩子學會管理自己的時間，他就會慢慢發現，在一天當中， 他的有效學習時間會越來越多，學習效率自然而然提高了，學習效率一高，學習成績也跟着水漲船高。
可要保證這樣的學習效率，就要涉及到孩子如何管理時間的問題了。管理時間的第一步就是做好計劃，讓孩子學會制定合理的計劃，才能讓孩子高效利用時間。合理制定計劃的要點主要有以下幾個方面。
▶1、明確需要達成的目標和任務，並將其細化拆分
關鍵之處在於把注意點放到最需要做的事情上，其他次要問題先放在一邊。
例如，家長希望孩子每天按時寫作業，不要到了晚上十點多還沒有完成作業，那麼，家長這一階段的目標就是合理安排孩子放學後的時間，留出充足的時間寫作業，而不是把關注點集中在讓孩子怎麼做到寫作業時坐姿正確、握筆姿勢正確上。
在明確需要達成的目標和任務之後，家長和孩子要把這些目標和任務再拆分成一個個容易完成的小任務。
▶2、把重要的事情排在前面，區分想做的和需要做的事情
根據事情的重要程度和緊急程度，將要做的事情分成四類：
● 重要且緊急的事情，要先做，安排充足的時間去完成，如完成當天的作業等；
● 不重要但緊急的事情後做，並加快效率，如讓家長在第二天需要交的作業上籤燈；
● 重要但不緊急的事情，可安排在後邊，但要多投入時間去完成，如期末考試複習、每天的閱讀等；
● 不重要也不緊急的事情不做或少做，後續要儘量避免，如玩手機、玩電腦遊戲等。
不管是學習還是做事，要分清楚輕重緩急，帕累託定律告訴我們的這個時間管理的精髓，也是孩子在學業上取得成功的秘訣之一。
05 提高執行力，發揮時間計劃的效力
制定合理的時間計劃只是有效管理和利用時間的第一步，而如何有效執行時間計劃纔是最重要的一步，否則孩子的計劃將成爲一紙空文，毫無作用。
▶1、言教不如身教，家長要起到模範帶頭作用。
家長自身如果在孩子面前能做到惜時、守時、講究時間效率的話，孩子也會受到潛移默化的正面影響。
▶2、跟孩子約定，在計劃完成任務的時間內，保持全身心的投入，減少不必要的分心。
家長要在孩子安排的“做作業、閱讀“等時間段，給孩子營造合適的環境，幫助孩子保持專注。比如，除非孩子提出需求，否則不要去打擾孩子，減少家中各種對孩子可能的干擾。
▶3、不要隨意更改計劃。
跟孩子商量好，計劃制定後需要執行，不能隨意改變，除非是特殊情況。
當然，這個特殊情況只能是人力不可改變的情況、突發且很緊急重要的事情、完成任務過程中遇到預期以外的困難等等，而這些特殊情況並不包括諸如好朋友臨時邀請自己出去玩耍、自己突然想看一部動畫片、想延長休息時間等等。
我們必須要告訴孩子，不能想着以後再找時間補，這會形成不良的連鎖反應。
▶4、給孩子一些小工具，教給孩子一些小技巧，幫助孩子感受管理時間的成效。
給孩子適當的指導和幫助，可以幫助孩子在培養初期感受到時間管理的價值，建立信心。
例如，給孩子準備一些彩筆、方便做計劃的日程本等等，能讓孩子更快地做出合理計劃；給孩子準備方便易用的書籤、標記顯眼的試卷夾等等，可以讓孩子快速整理自己的學習資料，很快就進入學習狀態。
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▶5、當孩子能按計劃完成學習任務時，要及時給孩子肯定和獎勵。
時間管理能力的培養是長時間的事情，在培養初期，家長的鼓勵和肯定是孩子堅持下去的一種動力，家長可跟孩子建立一個個性化的獎勵機制，激勵孩子有效管理時間。
▶6、”聘請“家長做孩子的時間監督員。
在不被監督的情況下，很多成年人都難以堅持做好一件事情，更不要說孩子了。家長可和孩子溝通好，讓孩子“聘請”家長做時間監督員。
當家長成爲孩子的時間監督員的時候，記得不要“濫用權力”和越廚代庖，過分監督，只在孩子需要的時候提供一些提醒和幫助即可。
比如，父母可以提醒孩子做作業的時間到了，但不要在孩子做作業的時候全程緊緊盯着孩子的作業本，甚至時不時地干預孩子做作業，效果或許適得其反。
06 引導孩子學會利用好零碎時間
不要小看日常的零碎時間，積少成多也很可觀。在零碎時間裡，孩子可以做下面這些事情：
▶1、背誦零碎的知識點。
一門較系統的、難度較大的學科，則需要整體時間，而有些內容，諸如背誦古詩詞、英語單詞等，就應該多利用零星時間。
▶2、處理學習中的事務性工作。
包括用零星的時間來削鉛筆、收拾用具、整理學習環境、整理書包，按第二天上課的課程表，有次序地整理課本、筆記本、文具等。
▶3、整理學習資料。
可以利用零碎時間來整理一些學習資料，積少成多，將是十分可觀的。
總之，孩子要想提高學習效率，除了利用好大塊的時間之外，還要充分利用好各種零碎的時間。
結語
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一個不會科學高效運用時間的孩子是很難取得在學習、生活中取得成功，同樣，一個不會精心掌控時間的孩子也不可能在未來創造精彩的人生。
因此，我們的孩子要想取得包括學習在內的各種成功，必須學會高效管理好自己的時間。
毋庸置疑的是，哪個孩子能把時間管理得更有效，利用得更充分，哪個孩子就能獲得更快的成長、更多的收穫，人生的發展前景也一定更加美好！
開學季各有妙招，南方人的桶和北方人的盆，看呆了學長學姐
不穿越也有随身空间
大學不只是日常活動的豐富多彩，一個班級聚集到全國各地的同學，文化之間的融合更會碰撞出五顏六色的火花。
而各地的習慣和文化不同，開學報到的當天也是體現的淋漓盡致，各地新生揹着的行李各異，驚呆了熱心幫忙的學哥學姐。
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開學季各有妙招，南方人的桶和北方人的盆，看呆了學長學姐
新學期的開學每個大學都有各自的傳統，學哥學姐會熱情的幫助新生們入學報到，開學當天最辛苦的無疑是幫忙搬行李到寢室的前輩們了。
一段學長幫新生搬行李的視頻火了，視頻中一個看起來並沒有那麼強壯的男生扛了十來個大大小小的行李箱。
很難想象一個瘦瘦的男生能扛起如此多的行李，更難想象的是這些行李居然都是一個女生的，網友調侃這是把老家都搬過來了吧！
學生們會把生活用品都帶到學校來，這時就能明顯的看到各地的不同，就拿洗漱用的容器來說，有拿盆的，還有拿桶的，他們還互相都不理解。
拿盆的大多是北方學生，看着拿桶的南方同學滿腦子問號，實在不能把桶和洗漱聯想在一起，在北方學生的印象中，桶可以用來涮拖布，投抹布，但絕不能用來洗漱。
拿桶的南方學生面對拿盆的北方同學的不解也表示不理解，心想這有什麼很難懂的嗎？宿舍不準備個桶多不方便呀，爲什麼北方的同學都不準備？
南方同學覺得北方同學不知道桶的妙用可是孤陋寡聞嘍，一個桶就是一個行李箱，桶能裝萬物，既能裝又能洗，簡直不要太實用，科普完桶的用處還會推薦北方同學一起使用。
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這些差異其實也完美地體現了不同地區的差異，中國的地大物博，各個地區的氣候不同，生存條件不同，日常習慣也大不相同，所以會有開學帶盆和帶桶的景象。
很高興成爲你的同學，我們尊重彼此的差異，我們融入彼此的生活
即使是存在很多的不同，但還好同學們都成長在同一個地球、同一個國家，我們呼吸着同樣的空氣，接受着相同的國家教育。
大學之所以是孕育高端人才的象牙塔，也是因爲差異性讓各個地區的學生開拓自己的眼界，瞭解不同的風俗文化，體會到多樣性才能激發更多的學習想法。
越高等的學校，越會有來自全國甚至全世界的學生。會有靠着努力學習一步一步考出山村的學生，會有小學中學就做出發明貢獻的天才少年。
我們經常在互聯網上看到南北的不同，會因爲糉子是甜的還是鹹的、茄子是綠的還是紫的、除夕夜是吃餃子還是吃年糕而爭論。
但對於大學會來說，寢室裡或班級裡能有和自己不一樣的人做同學，是一件多麼幸運的事。他們纔不會因爲差異爭吵，他們會尊重彼此的不同，慢慢走進對方的生活。
同學們能從天南海北匯聚在同一個大學、同一個班級，是緣分是幸福，帶着這樣的想法開啓大學新生活的學生，收穫的一定不只是知識。
開學報到要科學，過來人給新生的建議，開學不再是麻煩事
不管是開學帶盆還是帶桶，尊重同學們的選擇，在這兒整理一些學哥學姐的開學小建議，希望可以讓不管是開學帶盆和帶桶的同學們可以輕鬆一些。
首先因爲開學時人又多又雜，儘可能把自己的行李精簡再精簡，方便自己也以防人多拿錯，路途遠的學生也可以把不方便帶路上的行李郵寄到學校或周邊。
現在的大學會爲學生們準備常用的生活用品，質量都還不錯，可以在開學前查一查學校的官網或逛逛貼吧，看看有哪些生活用品不需要自己準備，減輕自己的負擔。
大學都是幾個人一個宿舍，最好不要帶一些佔地面積較大的物品，寢室面積有限，不小心佔用了大家生活的區域容易引起不必要的矛盾。
筆者想說：現在的不管是科技還是網購都非常的發達便利，大學周邊各種設施也都很完善，不需要像過去開學那樣開學相當於搬家，完全可以根據當地的氣候帶一些衣物，其他的物品可以用學校準備的或者網購。離開家後同寢室的同學就是平時最親近的人了，關係一定要處好，都是離家求學的“戰友”，要彼此幫助，互相依靠。
話題：你大學開學都帶了哪些東西呢？
留學申請過程中其實有很多未解之謎，比如玄學錄取，以及Overqualified事件。就接觸英國的申請案例足夠多了，你會發現有些拒信真的是莫名其妙的，幺蛾子事件是真的多。
尤其是國內背景特別好的，去申一些特保底的學校，有些學生可能就是去試試手的，有的就是想純粹保底下。但是有些英國大學會比較耿直，就是不給錄。順勢就拒掉。
而且有這種Overqualified事件的學校其實比較多，尤其是一些強勢的學院會有這個問天。因爲放眼他們整個accept率，就沒這個學校的學生會入讀他們學校。之前發了很多offer你又不來，浪費他們感情。所以互相不合適的概率會比較大。
今天我們主要聊下會因爲國內學生本科背景太好，反而被拒的兩所英國大學！
No.1 Sheffield
謝大這幾年申請數據是越來越迷，越來越讓人看不懂了。不曉得這個學校每年都在抓取什麼樣的學生。
以前的謝大還是個offer機，list也不嚴格，雖不至於人儘可欺。但offer率還是很高的。但現在不一樣，這個學校跟抽風了一樣，太好的985去申就是拒。已知的有中大，復旦的學生申他們的新聞是拒的。而且這種情況每年還都有。
有同學會說，謝大還狂什麼狂，QS都掉出前百了，直接被弄上ban位了。這個學校卡list還這麼嚴重。211學生會選的肯定少，這個學校應該不會再對生源挑三揀四吧。來年能殺回來還好。殺不回來，生源估計都要斷崖式下跌了。
這你們就想多了，謝大不差生源，和國內合作就緊密，其他不說，這個學校的預科項目就能帶來源源不斷的生源。就是掉落前百，一樣自給自足，不差生源。而且這個學校本身招募學生量不如格拉和曼大那麼龐大。還有殺回來的契機，不帶怕的。
這個學校其實現在屬於獲客精準定位，太強的學生他們不要，太差的也直接不要，或者直接勸退，額外發一份郵件喊他們來讀預科。所以學校其實對中國市場門清，你具體啥學校的，會不會來他們學校的，想拿他們純保底的，有些的確就是拒絕給你保底機會。
No.2 Leeds
利茲這個學校一樣，也是屬於對中國留學生市場門清，也是特別知道自己需要招募哪一類國際學生的。他的市場定位標記的很清楚。不去搶的生源一個不碰，該是他們的生源畫像，統統到碗裡來，給最好後續服務。
而且作爲這幾年都很有熱度的網紅學校，利茲是知道怎麼炒作的，是懂得利用把優秀背景學生拒掉後製造輿論。然後爲自己正方面造勢的。
加上利茲有些學院本身就熱度比較大，比如傳媒，和商學院。尤其是傳媒，在英國這個板塊斷層太大。傳統的好學校裡面，靠前的只有LSE和KCL了，華威算半個，畢竟不是主流傳媒板塊。剩下綜合學校裡面能接檔的就只有利茲了。再往後就是謝大這種。專業學校裡面有金匠，威敏這些。所以利茲的傳媒在英國屬於靠前5的存在，特別有號召力。
這個學校傳媒類課程，拒什麼中傳，上外，暨南大學等等都是每年都有的，而且案例都不少。同濟和南開也被他們拒。真的是各種奇葩案例匯聚。
然後報offer的時候，這種也能被拒，學生特別亢奮，得不到的在騷動。大佬被拒，很多學生心理就平衡了。於是想征服這個學校的學生就越多。
利茲的招生思路是前百學校裡面最有意思的一個，只集中吸納211、或一本的78-85左右的。分不那麼高的，分一高的知道自己也留不住。
好在這個學校雖然前期很會搞事，後期又很靠譜，一申請不要申請費；二接受不要押金；三本身學校排名就一年比一年好。屬於比較有潛力的。所以，很多背景不錯的學生往往喜歡留意下leeds，然後拿它保底下。這樣想法的人越多，一些被奇葩拒信的也就越多。
總了個結：這兩個學校的確是每年限制畫風比較清奇的。就經常會出現Overqualified這一說的學校。不是你不優秀，而是學校覺得你不匹配他們。你值得擁抱更好的，就不要來佔坑了，自信點，去申更好的學校去。
當然，除了這兩學校，很多其他學校其實沒這種毛病，有的要麼就是真把你拒了，就是你背景不夠，或的確競爭太激烈。有的則是，你的背景的確不契合。但這種情況，學校可能會給你調劑到其他專業，像好點的學校華威，曼大，ucl都會有調劑的。特別是曼大，調劑給的還很頻繁。
所以，申請這個事，的確不能一概而論，還是得看學校。有的有些學校對標就很明確。因爲長期的處理申請中，他們也會統計intake率，經常發放錄取後，學生鴿他們次數太多，他們也會調整對這個學校學生的錄取比例的。不能說一點都不給了，比例會下調是很正常的。
本文轉自：人民網-四川頻道
近日，自貢市富順第二中學校建校120週年辦學成果展示活動舉行。來自全國各地的校友歡聚一堂，暢敘舊情、共話母校發展。清華大學、中國青少年國防體育發展聯盟分別爲富順二中授牌“清華大學生源基地學校”“國防體育進校園試點校”。
富順縣委書記楊斌在致辭中表示，富順縣委、縣政府一直以來高度重視教育發展，爲富順二中改擴建工程投入資金5.3億元，校區面積增擴2.3倍，功能設施全面升級換代，硬件條件達到全省同類高中一流水平，百年名校迎來發展史上一次大的飛躍，已成爲一座具有文化底蘊、富含現代風格的示範性學校。
活動中，不僅有團體操《生日祝福》彰顯學子們對富順二中的拳拳之心，還有集體詩歌朗誦《二中賦》回顧120年的崢嶸歲月，更有旗語大鼓《中國龍》的鏗鏘有力、振奮人心。
矢志不渝育桃李，百廿春秋鑄輝煌。始建於1903年的富順二中，已從120年前的富順縣官立中學一堂，發展爲今天的全省首批重點中學、國家級示範校、四川省一級示範性普通高中、四川省引領型示範性普通高中。
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據瞭解，近年來，富順始終堅持教育優先發展，舉全縣之力推進四川教育強縣建設，堅持基礎提升與內涵提質同步發力，突出示範帶動與整體聯動同向發展，以實施項目建設爲抓手，以提升教育品質爲核心，按下富順教育事業高質量發展“快進鍵”。“十三五”以來，富順共整合各類資金近30億元，實施一大批基礎性、示範性教育重點項目，富順二中改擴建、自貢衡川實驗學校、安和實驗學校等代表性工程同步建成投用，辦學條件大幅改善，教育質量成績喜人，富順教育品牌影響力越來越大，社會關注度和認可度越來越高。（許鵬、林柯）
72％代表甚麼意義呢？
最近我收到一封信，一個安置機構孩子寫給我的信，原因是因爲她收到了我送給她我的新書，而我送書給她的原因則是因爲她回答了一個讓我覺得很滿意的答案。
事情是發生在2019年3月某天，當天是一個安置機構課業輔導的始業式，我很榮幸的被邀請擔任嘉賓，最後結束前我有一段時間可以跟參加課業輔導的同學說說話。當天安置機構邀請離院的學姊回來分享參加博幼基金會針對安置機構學童設計的「添翼計劃」，過程當中的辛苦歷程與點滴，也分享過程中艱辛的求學道路，同時更分享了在大學的精采生活。
示意圖／Ingimage 分享
面對同樣是被法院強制安置的學妹們，我看到分享的學姊用一種圈外人無法理解與模仿的共同語言跟學妹們產生共鳴，這樣的共鳴之下讓我看到生命的韌性，一種不願意放棄與永遠不服輸的韌性，其中最精采的就是這位學姊分享如何準北考大學了，考大學前的三個月，她的模擬考只考200多分，她問學校老師自己是否有機會考上臺北的一所並不高分的私立大學，因爲她的男朋友在臺北，希望可以到臺北與男友相聚，而老師很斬釘截鐵地跟她說：「你不可能考得上○○大學的！」眼神與口氣充滿鄙視與輕蔑，就是因爲這樣的鄙視與輕蔑反而激起了這位學姊的叛逆心態，雖然這位學姊一直都很叛逆，但是叛逆用在對的地方其實也是好事。
這位學姊首先思考想要讀好書就應該去了解成績好的人如何讀書，於是她就找了班上成績最好的同學詢問讀書的方法，不得不承認這是正確而重要的第一步，真心求助，虛心受教，跟着成績好的同學一起讀書，同時爲了讓自己沒有退路，她竟然將念過而且已經記得的課本一頁一頁撕掉並且燒掉，破釜沉舟的精神完全展現，三個月只有一件重要的事情，那就是讀書獲取好成績，考上好學校。結果經過沒日沒夜讀書的三個月之後她考了600多分，考上了國立科技大學的餐旅系，跌破所有人的眼鏡。這當中我看到了人性當中的不服輸與叛逆，而這些特質在這些弱勢的孩子身上更是完全不缺乏，只是這些特質是否用到了對的地方而已，所以當多數人都害怕孩子的叛逆性格與不認輸的個性時，我們是否更應該想一想如何引導這些特質到正確的方向反而比較重要。
其實原本我不知道我最後要跟同學說說話的，因此根本沒有準備，但是聽到這麼精彩的分享之後，我也想到了最後該如何做總結。我想既然叛逆是這些同學大多數都有的特質，那麼爲何我要躲避這項特質呢？因爲我也是一個叛逆的人，我就告訴所有同學：「人生最厲害的事情就是當別人都說你做不到，但是你不相信，你努力，最後你做到了，你讓說你做不到人承認自己看走眼了。當然，前提是好的事情，而不是不好的事情。」
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因此，當別人認爲你做不到的時候，你更應該告訴自己爲什麼要讓別人來決定你能不能做得到，應該是要你自己決定纔對。同時，過去發生的事情不管當時帶給我們的是喜、是怒、是哀、是樂、是痛苦還是恐懼，都已經無法改變，但是卻有一個孩子答出了：「但我們可以靠着自己的能力重新去定義這些經驗帶給我們的影響。」於是她在兩週後收到了我的新書。
而她在給我的信中最後寫道：「72％的巧克力代表甚麼意義呢？代表了在苦的當中還是有甜的地方。」看着這句話我陷入沉思，沉思着在人生當中就是因爲有超過一半的苦，所以當甜的部分即使只有28％，卻更讓人覺得格外珍惜與彌足珍貴，而甜的味道是透過苦的襯托，所以才能完全顯現。雖然她的成長過程充滿挫折與艱辛，但是她依然選擇努力地與命運拚搏，展現出強大的復原力，雖然被法院裁定安置，但是卻沒有選擇自我放棄，因爲她決定要努力好好讀書，爭取參加添翼計劃，因爲她要跟到機構分享的學姊一樣念大學，因爲她希望將來可以成爲一名社會工作者。
那瑪夏民權國小圖書館採高腳式建築，可以防範淹水與土石流。記者黃昭勇／攝影
海拔811公尺、終年有硫磺氣冒出的小油坑，位在陽明山國家公園區內。這座臺北市知名的後花園，從高鐵臺北站經市區道路，再走仰德大道、陽金公路到小油坑，約莫50分鐘的車程，沿路多爲平坦的柏油路。
同樣海拔約800公尺的高雄市那瑪夏區民權國小與圖書館，位處臺南市、高雄市與嘉義縣的交界，不僅已是國際知名的永續綠建築，曾跟隨臺達電受邀到法國舉行的巴黎氣候峰會參展，更是那瑪夏區災民就鄉復原的中心。
但不管是從臺南仁德或高雄左營的高鐵站前往，車程都要近兩個小時。由臺南高鐵站行經國道3號、84號快速道路再轉檯20線至甲仙短暫休息後，續行臺29線即可到達那瑪夏區。
然而，不論是晴天、雨天、颱風天，那瑪夏居民想出門、要回家，都不一定是一路暢通。
臺20線、臺29線經常可見黃色塑膠警示帶圍路。7月30日，風和日麗的臺20線52公里處，鐵製警告牌標示着「路基下陷」，顯見路不平已有一段時間；再往前的臺29線，更隨處可見小範圍落石，以及10年前莫拉克風災後公路改道的痕跡。
一個星期後，強烈颱風利奇馬巧合的選在8月8日襲臺，北臺灣8月9日停班停課，南臺灣則在臺風走後的外圍環流影響下大雨不斷、接連停班停課。
那瑪夏，不但路斷、停班停課，也因爲政治人物的勘災風波，再度躍上全國新聞版面。
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●與極端氣候共處，爲居民打造一個安居環境
2009年8月8日襲臺的莫拉克颱風，創下48小時累積雨量3,000毫米的驚人紀錄，鄰近那瑪夏的小林村幾近滅村，原本作爲那瑪夏區民避難所的小學，連續豪雨後一樓不見了，現時的遺蹟只見二樓頂露出一小部分。
民權橋旁的民權國小舊址，在莫拉克風災後僅剩下二樓建築。記者黃昭勇／攝影
今年的8月16日，那瑪夏區24小時再度累積400毫米雨量，聯外道路臺29線多處土石滑落、道路中斷。
對人不對事，還是對事不對人？運用轉念的力量，幫自己跳脫框架。
極端氣候已成爲新常態，短時間的強降雨頻率愈來愈高，聯外道路崎嶇難行也是常態。
公部門、居民都看到了問題，臺達電子文教基金會也看到了問題，還攜手居民、公部門一起解決問題。
臺達電創辦人鄭崇華，8月6日在高雄科工館的莫拉克風災10週年—臺達8K公益特映會致詞時，儘管是用他一貫平靜的語調訴說着極端氣候對臺灣的影響，但在回憶88風災「五天的暴雨等於過去七個月的雨量，洪水、土石往高雄、屏東沖蝕成災」，也不禁說出「爲那瑪夏流下眼淚」的語句。
臺達電子文教基金會副董事長郭珊珊表示，當年鄭崇華對臺達團隊說「指出問題還不夠，還要找出解決、預防的方法」。她說，在與成大團隊、當地災民共同討論後，一致認同「離災不離村、離村不離鄉」，因此覓得原有部落山上的民權臺地，打造居民的安全空間。
88風災兩年後，由臺達電子文教基金會捐贈的那瑪夏民權國小與圖書館落成了，圖書館是一個兼具可容納最多300人安全避難、儲備存糧達一週的綠建築，高腳式的建築可防積水，屋頂的太陽能板提供每天至少到傍晚七點的用電。
一週的時間，多數時候足供搶通聯外道路與臺電恢復供電；不能順利出門、回家，至少可保居民在與外界斷聯期間的安全。
●10年的堅持，災區復原的不僅是自然更是人文環境
場景回到進入那瑪夏區前的甲仙國小，國小對面的「奇芋大地」芋冰店，老闆劉士賢沒有因爲風災而離開，而是透過新創意將芋冰市場擴大。7月30日，除了聯合報系願景工程採訪記者還有其他媒體前來採訪，他看到臺達電子文教基金會計劃主任邱姿蓉，主動跟媒體說：「一定要跟你們介紹，臺達電是十年來不斷在協助災區重建的團隊」。
臺達志工每年耶誕節前，都會到民權國小爲孩童上環境教育課程。圖／臺達電子文教基金會提供
2012年進入臺達電團隊的8年來，邱姿蓉進入那瑪夏超過100次，，平均一個月上山一趟。她回憶，當年風災過後，鄭崇華、臺達電永續長周志宏等人上山爲新民權國小與避難中心選址，當時上山一趟就需要4小時，是現在的一倍時間。
位在當地的里長李運福也說，88風災過後那瑪夏區被「困了4年」，因爲聯外道路不順暢，農產要往外運送不易、暫時離鄉的居民也無法讓孩子回鄉就讀，一直到民權國小新校舍落成、遇汛期就改道的道路也進入穩定路線，整個那瑪夏區才漸漸復原。
直到現在，臺達電志工團隊每年都會在梅雨季來臨前，上山確認避難中心的運作正常與精進居民的需求。「你看橋樑的刻度都改成鮮豔的顏色標誌，讓往來的駕駛遠遠就可以看到是否安全可通行，」邱姿蓉說明着臺29線公路的改變。
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路通了，小學覆校、避難中心也有了，更重要的是居民可以回鄉了，因爲，孩子的就學、大人的就業與長輩的就養困境漸漸打開。
●安全避難所，8年啓動30餘次
圖書館也是避難中心的設計，成爲居民安居的重要據點。
重建以來就在民權國小任職，今年從總務主任轉任學務主任的林國仁說，臺達電團隊打造的那瑪夏民權小與圖書館，已經是當地的必遊景點，學生有種「在飯店上課」的感覺。
那瑪夏民權國小學務主任林國仁（左）與前任校長吳國正。圖／臺達電子文教基金會提供
他說，88風災後，原本民權國小被安置在高雄內門區的觀亭，後來轉移到在那瑪夏國中校舍，臺達電捐贈校舍後，於2012年2月4日搬入新國小使用。他非常感謝臺達電子文教基金會的幫忙，讓學生有一個非常漂亮的綠建築學校，也讓小朋友從小知道綠建築對環境很好。
林國仁指出，新校舍最大可到100人沒有問題，以目前的生育率，未來五年都還夠用。他說，今年一年級新生報到的有18位，是近年新高，合計幼兒園學生，學生總數早已超過百名。
民權國小學務主任林國仁導覽充滿原住民文化元素的校園。記者黃昭勇／攝影
負責設計的九典聯合建築師事務所主持建築師郭英釗把布農族的文化精髓融入設計，成爲一個具備文化意義的綠建築，也成爲當地居民的共同聚會所。他說，建成以來那瑪夏居民進入圖書館避難30餘次、超過5,000人次，確實發揮在極端氣候下守護居民安全的功能。
已任職民權國小校長三年的吳國正，新學期將轉往他校任職。他說，原本還有九名學童在原部落區的鄉立託兒所就讀，但因地點臨近楠梓仙溪，一遇暴雨就必須離開，新學期也將轉往民權國小，校舍空間略嫌不足。
88風災後，原本的鄉立託兒所就一直位在潛在危險區，郭英釗指出，讓「最有未來性的小朋友，處在最危險的地方」，必需要儘快改變。爲了讓新的幼兒園與已經建成的國小有聯繫，郭英釗重新測量校園以長成到一棵棵大樹，順應已發展起來的植栽，同樣從環境永續與融入原民文化的角度設計成建築羣，預計2021年完成。
吳國正表示，臺達電持續捐贈附設幼兒園並選在國小旁邊新建，可避免與國小學生互相干擾，也讓幼兒園孩子有一個更安全、更舒適的受教環境。
●龍鬚菜、綠建築，成了原民回鄉的助力
就學問題初步解決，但若大人無法在鄉就業，原民回鄉仍有障礙。
從甲仙前往那瑪夏，沿途要經過十多座橋，阿力吾艾橋旁，還可以看到當年橫跨旗山溪的吊橋被沖毀後僅剩下的橋樁。再過了民族橋，就是當年居民避難的那瑪夏國小舊址，隨即進入居民生活的部落中心，也是瑪雅裡最熱鬧的地方。
芒果樹部落市集在莫拉克風災後成爲當地觀光業發展的重要據點。記者黃昭勇／攝影
部落中心現在有芒果樹部落市集，是風災過後努力發展觀光的起點。市集除了供應當地原住民美食，曾任民權國小家長會會長也參與市集經營的韃虎‧伊斯瑪哈單‧伊斯立端，還在旁邊打算販售咖啡。
咖啡空間擺放了一棵直徑達兩人合抱的香杉樹，韃虎說，這是在他自己的農地被偷砍掉的一棵樹，山老鼠砍倒樹後沒能帶走就跑掉了，眼前的桌子是樹幹，他的姪子坐在桌子的另一邊，原本在大陸天津從事音樂後製工作，最近選擇回鄉。
40多歲才結婚的韃虎揹着一個熟睡的孩子，不遠處大一點的小孩正奔跑玩樂。原在國民黨服務站工作的他，政黨輪替後遭裁員，2002年決定回鄉定居。種過甜柿，也開過麪店、養過蜜蜂。回部落的第三年進修念研究所，沒多久遇到88風災，他的論文就是在臨時安置的營區完成。
曾任民權國小家長會會長也參與市集經營的韃虎‧伊斯瑪哈單‧伊斯立端，打算在市集旁販售咖啡。記者黃昭勇／攝影
他觀察，那瑪夏回鄉的年輕人漸漸變多，主要是近三年種植龍鬚菜很賺。
他說，種植龍鬚菜每週都可以收成，採收後馬上就有現金收入，跟之前區內農民栽種水蜜桃一等就要10年才能收成，風險低很多，生計比較容易，甚至很多居民可以有百萬年收入。種植面積大了就要僱工，又可帶動當地就業，居民回鄉的動力就變強了。
里長蔡運福也說，龍鬚菜是夏季盛產的蔬菜，尤其是在臺風季節常常可以填補蔬菜缺口。因此，只要當年度颱風威脅多，居民的收入往往就很不錯，也讓更多年輕人回鄉來務農，他笑說，現在有很多「部落型農」。
瑪雅裡裡長蔡運福說，民權國小圖書館已成爲當地知名景點。圖／臺達電子文教基金會提供
除了農產，觀光就業也因爲那瑪夏圖書館這座綠建築而加分。
李運福說，88風災後，那瑪夏觀光的起步可以說是民權國小開始的。他說，這個鑽石級的綠建築成爲最大的特色，是鄰近的原民部落都沒有的。他表示，遊客到民權國小觀光後發現還有螢火蟲可以觀賞，公部門加入大力宣傳，再加上農民也發覺螢火蟲可以讓他們賺錢，對農地使用農藥的方式就改變爲以拔草爲主，整個區域的賞螢步道更多，成爲好的循環。
李運福指出，現在很多居民的農地都有螢火蟲，區內螢火蟲的種類有24種，而且幾乎四季都有，讓觀光跟生態覆育結合，也造就回鄉潮。
●風災過後，人與土地的關係改變了
覆育螢火蟲帶動農民減少用藥，改變種植作物的選項也減少對土地的衝擊。
韃虎觀察，經歷過88風災的「山崩地裂」，居民對環境、對土地的態度改變了，知道大量面積開發對環境不好。他說，這反映在經濟作物的選擇上，居民會種植水蜜桃、龍鬚菜、水梨、梅子，但儘量少種生姜，因爲生薑多數種在山坡地，對水土保持很不好。
不過，蔡運福則認爲有待觀察，畢竟生薑種植有暴利可圖，一、兩甲地年收入就有兩、三百萬，又是都市居民每年冬天吃薑母鴨所需。他說，一個生薑田採收後什麼都長不出來，土壤鬆鬆的，大雨一來就沖垮了，需要五到七年的休息，現在判斷農民不會再種生薑可能還太早。
此外，由於政府的規定變嚴、執行徹底，對環境的保育也有幫助。他舉例，現在農地上使用怪手開發都要申請，如果沒申請警察很快就會來關照。
●重建，是爲了打造更好的未來
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10年過去，那瑪夏的自然與人文環境覆育有了改變的契機，但也還需要更多的努力。正如那瑪夏師生在臺達電協助拍攝的《那瑪夏的呼喚》微電影中所說，重建，並不是要回到過去的狀態，而是要打造更好的未來。
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臺達電永續長周志宏（右起）、臺達電文教基金會副董事長郭珊珊與九典建築師事務所主持建築師郭英釗共同出席《水起・臺灣》環境紀錄片播映會。記者黃昭勇／攝影
在大自然反撲的考試後，當地居民更瞭解到友善環境的重要，在臺達電團隊協助建立微電網、裝設最新的分散式能源系統，整合太陽能發電的「創能」、相當於41度電力的「儲能」與能源管理，提升了再生能源的使用與那瑪夏區的防災韌性，都是要讓居民即便在天災下與外界斷聯，也可以有一個安全的家度過急難。
那瑪夏民權國小師生8月6日在臺達電子文教基金會舉辦的環境紀錄片《水起・臺灣》公益播映會上，以「拍手歌」表演感謝各界關心。記者黃昭勇／攝影
由臺達電文教基金會捐贈的那瑪夏民權國小圖書館，是一個可供300人避難的安全處所。記者黃昭勇／攝影
那瑪夏民權國小圖書館是一棟永續綠建築，內部採光良好。記者黃昭勇／攝影
101歲楊振寧病危，翁帆凍9顆卵子意圖明顯，他們的婚姻走到盡頭？
近日，101歲的楊振寧病情嚴重，生命岌岌可危。然而，在這個關鍵時刻，卻傳出翁帆早就在40歲凍結了9顆卵子。
這個舉動引發了許多人的猜測，是不是他們的婚姻早已走到盡頭？翁帆早就做好了另嫁他人生子的打算呢？
1、
2004年，28歲的翁帆年輕貌美，她卻嫁給了年過八旬的楊振寧，兩人年齡相差整整54歲。這段巨大年齡差的“爺孫戀”立刻引發了軒然大波，媒體紛紛報道，輿論譁然，各種謾罵如潮水般襲來。
要說起翁帆和楊振寧的相識，那得追溯到1995年。當年的翁帆纔剛進入大學不久，她因出色表現被選爲汕頭大學學生代表，負責接待楊振寧和他的夫人杜致禮。翁帆活潑開朗，給楊振寧夫婦留下了深刻的印象。
接待結束後，雖然翁帆和楊振寧夫婦保持了書信往來，但再沒有見過面。
直到後來，翁帆離婚，楊振寧失去了愛妻，兩人的生活發生了翻天覆地的變化。彼此經歷過痛苦，他們通過寫信相互安慰和鼓勵，漸漸變得更加親密。電話的交流也越來越頻繁，楊振寧常常向翁帆分享學術見解，而翁帆則爲他介紹新事物。
翁帆對楊振寧的崇拜與日俱增，而楊振寧對翁帆也產生了別樣的情愫。每次等待電話的時候，翁帆心情激動；電話一通，她的喜悅溢於言表。漸漸地，翁帆意識到她或許已經愛上了這個老人。
2004年的某一天，楊振寧邀請翁帆一起出門旅遊。和風細雨中，他們走在湖邊，手輕輕地握在了一起。微風拂過兩人的面頰，觸動了翁帆沉睡已久的感情弦。那一刻，他們心有靈犀，感受着愛情的洗禮。
然而，翁帆的內心並不平靜。她陷入了糾結，擔心與楊振寧在一起會給他帶來困擾。畢竟，這是一段令人匪夷所思的關係，年齡的差距太過懸殊，外界的眼光和壓力難以忽視。
然而，真正的愛情是不會輕易妥協的。最終，翁帆鼓起勇氣向楊振寧表白，並毫不猶豫地接受了他的求婚。在這段不被世俗所認可的感情中，他們選擇了勇敢地走下去。
然而，兩人的決定並沒有得到周圍人的全然認可。家人對於他們的婚姻並不看好，擔心這樣的關係會帶來困擾和矛盾。然而，最終還是尊重了他們的選擇，因爲他們看到了兩人真摯的情感。
2004年，他們領取了結婚證，並在翁帆的家鄉舉辦了簡單而溫馨的婚禮儀式。在親朋好友的祝福聲中，他們牽手走過婚禮的紅毯，彼此的目光充滿着幸福和堅定。
然而，媒體對於這段關係的報道卻引發了更多的關注和討論。有人質疑翁帆的拜金心態，認爲她是出於對楊振寧財富的追逐才選擇了這樣的婚姻。還有人對楊振寧回國的動機提出了質疑，認爲他是爲了翁帆才放棄了在國外的學術事業。
事實真是如此嗎？
2、
如果真的瞭解了兩人之前的情感經歷，你會發現，楊振寧與翁帆的結合，是情理之中，更是命中註定。
翁帆對於楊振寧的意義，遠非年輕貌美那麼簡單。其實在翁帆的身上，有楊振寧前妻杜致禮的影子。楊振寧最開始愛上翁帆，估計與之有很大關係。
杜致禮，是杜聿明的女兒。出生在陝西米脂，她的母親是一位大家閨秀，對杜致禮的教育十分嚴格，培養她學習琴棋書畫。
1944年，杜致禮考入西南聯合大學附屬中學，正巧楊振寧來學校代課，她成爲楊振寧的學生。杜致禮是同學們公認的校花，加上她出身名門，許多男同學對她暗生好感。然而她卻只對喜歡楊振寧。
第二年，楊振寧赴美留學，兩人被迫分開，似乎再也沒有再見面的機會。誰能想到，命運會如此神奇？
後來，杜致禮也赴美留學，偶然的機會讓她在一家中餐館遇見了楊振寧，他們心中的情感重新燃起。他們當晚聊得很投機，一直坐到飯店打烊。
隨後，兩人在課餘時間經常聯繫，感情也迅速升溫。一年後，他們領取了結婚證，成就了一段才子佳人的佳話。
杜致禮婚後將重心放在家庭上，全力支持楊振寧的科研事業，楊振寧也不負所望，35歲時榮獲諾貝爾物理學獎。他們育有三個孩子，每個孩子後來都成就斐然。
然而，命運總是嫉妒幸福。漫長的歲月裡，杜致禮和楊振寧伉儷相伴，風雨同舟。但可惜的是，2003年，杜致禮離開了人世，未能與楊振寧走到最後。
在楊振寧眼中，翁帆彷彿是杜致禮的化身，兩人容貌相似，又都很支持他的事業。他看着翁帆，彷彿又回到了曾經與杜致禮一起度過的日子，那段被歲月封存的愛情重新在他的腦海中閃現。
而對於當時的翁帆來說，她剛剛經歷一場失敗的婚姻，懂得了自己想要的是什麼。
大學畢業後，翁帆來到深圳工作，與一位來自香港的職員相愛並結婚登記。然而，婚後的生活並不如她所想象的美好。翁帆和丈夫之間的矛盾日益加劇，頻繁的爭吵讓她感到筋疲力盡。她決定離婚，希望能夠從這段糟糕的婚姻中解脫出來。
離婚後，翁帆陷入了迷茫之中，她感到生活似乎失去了方向。寫信向一些有經驗、有學識的前輩求助，在他們的指引下，翁帆重新調整了心態，重新回到校園，攻讀翻譯學碩士。
就在這個時期，她與楊振寧重新取得聯繫，楊振寧剛剛經歷了喪妻之痛，而她經歷過失敗的婚姻，看清了生活的真相。或許在她的眼中，她覺得一個有智慧、溫潤如玉的老者，遠比一個大男子主義的普信男好太多，老者雖然身體老了，但情緒穩定、有錢有資源，再加上崇拜與愛慕，她選擇了楊振寧。
這麼想的話，我們是能理解翁帆的。而在外人的眼中，則把翁帆看成了純粹的拜金女，認爲她就是圖楊振寧的錢，但如今19年過去了，兩人依然和睦如初，外人也就不好說什麼了。
而最近 “101歲楊振寧病危，翁帆凍9顆卵子”的消息上了新聞，這又讓人想入非非，莫非翁帆終於要顯露自己的意圖呢？
3、
在婚後漫長的19年間，楊振寧與翁帆一直恩愛如初，儘管外界不斷質疑，施加壓力。
爲了照顧先生的身體，翁帆戒掉了咖啡和熬夜的習慣，配合楊振寧的作息和飲食要求。楊振寧已經過了100歲的高齡，這其中，翁帆的照顧功不可沒。
他們的閒暇時光豐富多彩，一起彈琴、鍛鍊身體，共享歲月靜好的美好時光。楊振寧熱愛駕駛，而翁帆則陪伴他開車四處探索世界的山山水水。
無論何時何地，翁帆都與楊振寧緊密相伴，十指緊緊相扣，彼此之間的默契與溫暖令人動容。
楊振寧通過豐富的人生經驗，塑造了翁帆更高層次的世界觀，而翁帆的存在延長了楊振寧寶貴的生命。
19年如白駒過隙，兩人走過了簡簡單單、倖幸福福的日子。然而，生命的殘酷現實仍然困擾着他們。
楊振寧已經邁入101歲，身體狀態每況愈下，只能倚靠輪椅行動。相比之下，翁帆才47歲，生命的旅程尚未過半。
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爲了不讓翁帆孤獨終老，楊振寧早在翁帆40歲時，就勸說她勇敢地接受了凍卵手術，保存了九顆健康完整的卵子。
楊振寧希望他離開後，翁帆可以嘗試一段新感情，也能有自己的孩子，在晚年能有所依靠。
儘管楊振寧和翁帆的愛情起初不被世人看好，但他們戰勝了歲月的無情洗禮和各種困難。最終，這份深厚的愛凝聚成了生活中的幸福點滴。
他們走過了19年，經歷了無數轉折，卻依然相濡以沫。如今楊振寧年紀已高，身體已衰，但他沒有被困於自身的苦難，而是着眼於翁帆的未來，用自己的方式，爲她創造美好。
他們的愛情故事或許沒有轟轟烈烈的激情，卻是平淡中最真實的呈現。這段感情跨越了時光的鴻溝，戰勝了無盡的考驗，將生活中的點點滴滴化作倖福的註腳。
正如楊振寧所說，他與翁帆的愛情，以後一定會成爲一段佳話。如今已然兌現，他們抵過了歲月漫長，抵過了生活瑣事，抵過了年齡差距，讓我們看到了一種別樣的愛情，體會了世間的美好，在此，向他們送上深深的祝福。
深海教育業務範圍涵蓋消防工程師、心理諮詢師、營養師、經濟師、專本學歷、MBA（工商管理碩士）等領域，涵蓋以上各領域的教育培訓、網絡在線教育、教育信息化產品等各方面，是一家全面針對職場中人再次進階，二次提升的教育諮詢機構，堪稱職場人職業生涯中的二次加速器。公司自創立伊始，便成爲大型企業的聯合培訓單位，獲得國內著名風投基金有意注資。
軍聞社／記者周力行臺北3日電
爲慶祝中華民國112年國慶，在慶籌會規劃下，陸軍航空特戰指揮部所屬空中運輸直升機作戰隊，將編組CH-47SD運輸直升機，吊掛長18公尺、寬12公尺的巨幅國旗，在UH-60M黑鷹直升機護衛下，飛越總統府前廣場上空，展現陸航部隊精實訓練成果。
航特部上午在空軍松山基地指揮部邀請媒體訪問，說明國旗整折及吊掛作業的過程。航特部指出，吊掛任務中，地面吊掛作業編組計有4員壓旗手、1員解繩手及1員板車手，合計6員共同執行。起飛前，他們將國旗擺放在CH-47SD運輸直升機右側與機身成90度，配合上升過程壓旗手依序撤離，直到國旗尾端離地，解繩手立即拉開解脫繩侇旗面順利展開。
航特部說明，在任務執行過程中，由於飛機旋翼下洗氣流、天候風速等因素，經常面臨許多突發狀況，例如旗面無法順利展開、解脫繩無法順利解脫，以及解脫繩與配重塊纏繞等，相當考驗地面作業人員與飛行機組人員間的默契配合。
國旗整折的過程，航特部說，折旗的方式不同將會影響到旗面能否順利展開，或展開的速度過快，也會影響地面人員作業。藉由近五年國旗吊掛的測試數據，當前使用的折旗方式爲國徽後至旗尾的部分使用蝴蝶折，再以全卷的方式收尾，確保旗面能順利展開，同時兼顧作業安全。
航特部強調，參演機隊目前均依計劃及節點，實施編隊飛行訓練，國慶當天國旗將飄揚飛越府前，與全體國人共祝國運昌隆。
武清區是天津市轄16個區之一。古爲泉州，別稱雍陽，建於西漢，唐天寶元年(公元742年)更名爲武清，2000年經國務院批准撤縣建區。區域總面積1574平方公里，轄5個街道、24個鎮，即：楊村街道、徐官屯街道、下朱莊街道、黃莊街道、東蒲窪街道，大良鎮、崔黃口鎮、梅廠鎮、南蔡村鎮、河西務鎮、河北屯鎮、大鹼廠鎮、下伍旗鎮、城關鎮、黃花店鎮、石各莊鎮、王慶坨鎮、汊沽港鎮、東馬圈鎮、泗村店鎮、大孟莊鎮、上馬臺鎮、大王古莊鎮、陳咀鎮、白古屯鎮、高村鎮、豆張莊鎮、曹子裡鎮、大黃堡鎮。2021年，全區戶籍人口110萬人，常住人口113.84萬人，城鎮化率達到55.46%。
近年來，武清區深入貫徹落實天津市委、市政府決策部署，搶抓京津冀協同發展歷史性窗口期，加快推動高質量發展。2021年，面對國內外形勢深刻複雜變化，統籌抓好疫情防控和經濟社會發展，實現地區生產總值941.88億元，居民人均可支配收入35940元，同比增長8.3%。
天津市武清區四大班子主要領導：
1、區委書記
劉惠，女，漢族，1968年10月出生，河北黃驊人，1995年12月加入中國共產黨，1990年7月參加工作，市委黨校研究生學歷，文學學士學位。 現任天津市武清區委書記。
2、區長
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許穎悟，男，漢族，1971年9月生，河南民權人，1996年1月加入中國共產黨，1996年7月參加工作，全日制研究生學歷，歷史學碩士。
現任天津市武清區委副書記、區長、區人民政府黨組書記。
3、區人大常委會主任
高平武，男，漢族，1963年7月生，河北故城人，1992年12月加入中國共產黨，1983年8月參加工作，市委黨校大學學歷。
現任天津市武清區人大常委會黨組書記、主任。
4、區政協主席
房靖彪，男，滿族，1965年8月生，天津市人，1988年10月加入中國共產黨，1985年9月參加工作，全日制大專、市委黨校研究生學歷。
現任天津市武清區政協委員會主席。
嚴重誹謗！港大校長張翔稱有造謠者將校內機密外泄，矛頭直指港大
文︱區漢宗
港大校委會今日（10月3日）召開特別會議，據瞭解，將處理涉及校長張翔的多項投訴。張翔深夜發聲明，指有關指控可能涉及違法行爲，構成嚴重誹謗，要求押後會議。
張翔稱，近日“留意到有造謠者一而再將校內的機密通訊和內部資料外泄，並斷章取義，蓄意扭曲事實，矛頭直指香港大學以及我本人”。他指有關指控，“相信是有人有組織地蓄意而爲”。他指由於有關指控可能涉及違法行爲，並對其構成嚴重誹謗，故委託律師索取專業法律意見。
張翔在聲明中指，接獲校委會通知出席今日的特別會議，由於準備時間只有一個工作日，所以昨天下午3時委託律師，以電郵方式要求校委會將會議押後，讓他有足夠時間掌握所有事實背景，和索取法律意見，不過有關通訊在短短一小時後已外泄。他對於只有校委會成員纔可以收到的機密資料被外泄，感到極度遺憾。
據香港傳媒獲悉，有關投訴包括涉及豁免招標聘用美國獵頭公司招聘副校長及醫學院院長；一筆來自內地企業的獎學金款項，一度要求轉到校長辦公室控制的賬戶；以及此前曝光豁免招標以205萬元購買校長座駕。
港大回復確認，有關款項由中國紅十字基金會接收，經中國銀行，按程式轉賬至香港大學，符合兩地法規，有關捐款是資助香港大學用於發放獎學金及助學金，給予在香港就讀的內地學生。港大稱，有關捐款一直存放在大學的賬戶內，否認被轉移到“港大戰略發展基金”。港大強調，以上的捐款過程符合兩地法規，大學與捐款人亦一直維持良好溝通。對於有人提出的“洗黑錢”指控，完全與事實不符，對大學、捐款者及相關團體都構成 嚴重誹謗。
至於港大豁免招標聘請美國獵頭公司，以物色大學拓展副校長和醫學院院長，校方指，作爲亞洲區內最頂尖的大學之一，香港大學的招聘工作多涉及海外學者與人才，邀請跨國獵頭公司協助，是常有的做法。校方續指，上述兩個職位均是大學非常重要的領導職位，美國大學在籌款 方面有非常成功的經驗和成熟的機制，期望新聘請的副校長（大學拓展） 能夠具備相關經驗，爲香港大學建立一個參考美國大學的籌款機制，提升大學的籌款能力，推動大學發展。
張翔於1985年從南京大學物理學系畢業，1988年畢業於同校物理學系碩士。1989年赴美國明尼蘇達大學留學，並於1996年獲得美國加州大學柏克萊分校機械工程系博士，曾任加州大學柏克萊分校機械工程學系講座教授。他主持研製的隱身衣，被《時代》雜誌列入2008年十大科學發現。2010年籍研發首個光學完美透鏡而當選爲美國國家工程院院士，此外也在2010年至2013年間擔任中研院應科中心學術諮詢委員會主席（2013年至今爲委員）。2012年他受聘爲“南京大學校長人才工作顧問”。2017年12月15日，張翔獲委任爲香港大學第16任校長，任期爲五年，2018年7月17日正式上任。2019年7月1日獲特區政府委任爲太平紳士。張翔的研究主要集中在納米科學技術、材料物理、光子學和生物技術。
2019年7月3日，張翔以校長身份發表聲明，對立法會大樓發生的暴力事件感痛心，破壞性的行動應予譴責。並呼籲各方理性，努力解決紛爭，莫再訴諸對抗。且指出在當前的困境下，深信不同意見的人可以文明理性共處，只要各方能主動開展積極對話，社會裂痕會複合，相信各界願意爲更美好的香港而求同存異。其聲明引起部分港大黃絲學生、職員不滿。
結果港大學生會7月12日晚上召集了逾200人聚集校長官邸，在外設“連儂牆”，甚至有學生張貼侮辱性便箋紙。當晚張翔與前來的學生在校長寓所外對話，張翔重申，7月1日示威者衝擊立法會的行爲令人無比憂慮，亦是他譴責的原因，並承諾與學生公開對話。
論壇上，反對派議員樑家傑以港大校友身份向張翔提問，藉1923年孫中山曾在港大發表演講，公然聲稱“暴力有時是解決問題的方法”。張翔當場駁斥對其有關暴力的觀點“不敢苟同”，表示“大家生活在現代社會”，如任由暴力肆虐，則會徹底失去發展機會。張翔強調“暴力完全不是解決問題的方式，更不能這樣教育學生”，引發全場掌聲。對於有關對話，網民紛紛譴責樑家傑偷換概念，公然教唆學生使用暴力，居心不良。
港大校長張翔接受新華社專訪時表示，作爲一所世界一流的學校，港大有責任及信心爲國家的科技創新發展作貢獻，又指希望香港青年能把握大灣區建設提供的機遇。
和CFA不同，GARP協會並沒有給小夥伴們準備機考軟件的模擬平臺，所以大家就只能先做到心中有數，等考試當天直接上手用了。因爲不同地區的機考服務商不同，因此機考軟件也會有差異，中國使用的是ATA機考服務商，我們接下來就主要講這個軟件的使用技巧。
1、中國、香港和泰國將通過ATA管理他們的考試：
界面左邊：
藍色：當前正在做的題目
白色：還沒有做的題目
綠色：已經做過的題目
紅色：已經標記的題目（可以返回重新做）
共话中国经济新机遇丨专访：自贸试验区将是中国推动共同发展的新高地
End Exam：最後提交，請注意不要隨時按這裡
包贝尔疑朋友圈怒斥程青松！发文极其粗鲁不文明，大骂：恶心谁？
界面右邊：
Answered 0/100 ：顯示做題進度，單擊可摺疊。0/100表示一共100道題，當前已做0題。
Time left ：顯示剩餘時間，點擊可最小化。
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MARK：標記按鈕
Start The Exam：開始考試，這是最先需要點擊的按鈕
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2、世界其他地區的考試將通過 PSI 進行：
以上就是frm機考界面的簡單介紹了，想要了解更多資訊，請多多關注我們融躍教育。
又被取消“讀研”資格，2022考研注意：不要再加考研羣
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今年的研究生考試報名人數已經達到了377萬人，競爭異常激烈，很多同學爲此花了一年的時間來準備考研，在這一年的時間當中，大家推了聚餐、沒了旅遊，甚至連吃飯時都在加快速度，爲的就是有朝一日考上理想的大學，進而實現自己的學術夢想，或者說提升自己的學歷，以便於畢業後找到一份理想的工作。
而很多同學在考研過程中都有過這樣一個經歷，那就是向學長學姐尋求考研經驗，並且尋找一起考研奮鬥的研友，從而在日常學習中相互交流、相互鼓勵，進而增加考研的成功率，畢竟考研的過程非常枯燥，有時候學生的心理會出現問題，這個時候就需要同學、研友的鼓勵與幫助了。
此外，考研也是一場信息搜尋的賽跑，每個學校出的考研題目都不一樣（除了公共科目和統考科目），大家需要蒐集往年的考試信息，進而確定複習的範圍。
而蒐集資料和信息交流的一個重要渠道就是加入“考研羣”，羣裡有很多一起考研的同學，也有很多已經考上研究生的學長學姐，大家平時不僅可以在裡面交流學習方法，分享自己的考研心得，也可以在裡面尋求學長學姐的幫助與指導，而且還可以在裡面獲得很多有效、及時的考研信息。因此，基本上每位同學都會加入一些考研羣。
但是在今年的研究生考試中，有些同學就栽在“考研羣”裡面了，這是怎麼回事呢？我們都知道，研究生考試分爲筆試和麪試（複試），筆試就是參加全國的研究生考試，每當研究生筆試結束後，很多考生都會在羣裡討論、吐槽當年的考研題目，或者簡單或者很難，這也是一件很正常的事情。
筆試以後，如果大家的考研分數比較高，分數超過國家線和校線，那就是通過了第一次“篩選”，考生就能參加學校組織的面試。
而今年的面試就出問題了，因爲研究生複試的題目是在題庫中抽取，而且考生在面試時通過抽籤決定先後順序，這樣一來，有些同學就在前面開始面試（或者網絡面試），而當排在前面的同學面試結束後，很多考生往往“樂於助人”，然後就在考研羣裡面分享自己的面試情況，不小心透露了自己的面試題目，結果被考研羣裡面的考生舉報，於是就惹上麻煩了。
在今年的研究生考試中，中國人民大學取消了22名考生的成績，包括第一名；上海師範大學也取消了30多名考生的擬錄取資格。事情比較狗血的是，上師大這30名同學被處理之後，心裡覺得不服氣，然後這些考生又去舉報了其他人，結果上師大又取消了一部分擬錄取的考生，劇情堪比宮斗大戲。
在此提醒2022考研的考生，在當前的情況下，大家儘量不要再加考研羣了，更不要討論考研的複試題目，萬一自己哪一天說了不太合適的話語，然後被有心人截圖進行舉報，自己反而惹了麻煩事情。正如文中這些可憐的考生，即使已經考上研究生，最後也被取消擬錄取資格，白白浪費了一整年的努力。
你怎麼看待舉報別人的考生？是因爲追求正義還是其他的原因？歡迎留言交流。
中考取消“小四門”！北京做減法，河北卻做加法，怎樣纔算減負？
傳言了2個多月的北京中考塵埃落定，中考分考試、考查和考覈三類，道德與法治、語文、數學、外語、物理、體育與健康6門爲考試課，計算成績，總分530。而歷史、地理、化學、生物俗稱的“小四門”爲考查課，按照ABCD等級呈現，信息科技、藝術、勞動、綜合實踐活動，成績以合格/不合格呈現。考察和考覈科目僅僅在中考中參考使用。北京中考改革的目的就是一個詞“減量提質”，集中表現在減少考試頻次，減輕學生壓力。
河北的中考改革去年就已經制定出來了，但與北京相反的是，河北的中考把原來的文綜理綜拆開，變成了考試道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物6門課程，每科60分。再加上原來的語文、數學、英語，加起來一共9門課程，而且再加上物理、化學、生物的實驗操作和信息科技和體育與健康，一共有12項內容需要考試考覈，滿分800分，將全部計入中考成績。
北京和河北的中考改革好像在走兩條不同的路線，一條是減少考試科目，減輕考試負擔。一條是增加考試科目，但考試題目簡單，要求全面發展。但無論是考試科目減少還是增加，很多家長都覺得這樣的改革都無法真正解決減負的問題。考試科目減少，家長會說，所有孩子的精力都會在考試的那6門課上，導致競爭更加激烈。考試科目增加，家長會說，每增加一門課程，都會消耗孩子的時間和精力，別管題目多簡單，都需要精心準備，間接上一定是加重了學習的任務量的。
相對增加科目，我認爲還是減少科目有一定的減負作用，反正都是要卷語數外物等科目，不如讓大家把所有精力都放在學好這幾門課上，也能和高考接軌。從人才培養的角度來說，我們需要的也是專精尖的科技人才，而不是每門都略懂一點，但什麼都不精通的人。因此，在深化京津冀協同發展的大背景下，河北的中考改革應該向北京學習，不知道會不會抄北京作業，但河北剛公佈新中考的方案，還沒有開始執行，也不可能自我否定，所以河北的孩子們只能繼續各個學科全面發展了！
“問：梅花三弄，到底是哪三弄？”中央音樂學院教授周海宏拋出一道“奇葩”考題，臺下千餘名音樂教育專家和教師發出會心的笑聲。
這是近日在天津舉行的“2021國民音樂教育大會”上的一幕。這場全國音樂教育的盛會吸引了國內近160位音樂教育專家以及千餘位一線音樂教育工作者齊聚一堂。持續了三天的百場音樂教育專題研討中，總是繞不開一個眼下熱度很高的話題——美育進中考。
很多藝術教育工作者爲之叫好，認爲“這項政策不是來得太早了，而是太晚了！”與此同時，大家最關心的是如何讓這根考試“指揮棒”在推進美育教育的過程中，真正發揮有效性又兼顧公平性。那麼最核心的問題就在於，評價標準到底該怎麼定？
多位音樂教育專家在接受中青報·中青網記者採訪均表示，要用好考試這把“雙刃劍”，既不能讓音樂、美術變成又一本厚厚的複習題增加學生負擔；同時更要警惕不同地區教育資源存在較大差異，由此可能引發出新的教育不公平問題。
一問：考試考什麼？
“美育進中考”的呼聲由來已久，讓靴子真正落地的，是2020年10月15日中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發的《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）。這標誌着國家對學校美育工作的重視達到空前高度。坊間認爲，政策的意圖非常清晰——以中考指揮棒倒逼學校、家長、學生重視美育，從而讓學生的審美素養和人文素養顯著提高。
截至目前，已有近10個省份逐步啓動了美育納入中考計分的試點。按照教育部此前公佈的計劃，預計2022年在全國範圍實行美育中考。
一提“考試”“升學”，必然會觸碰到家長和學生最緊繃的那根神經。有不少家長抱怨，“孩子爲了中考已經熬夜熬得掉頭髮了，還要加考音體美？”也有人吐槽說，“我們也希望孩子學點音樂、美術提升個人素養，可一考試不又變成應試教育了！”
周海宏認爲這是人們對素質教育的一種誤解：一提素質教育就不能考試，只要有考試就是應試教育。
“考試是教育成效的反饋環節，任何教育都需要考試，素質教育也需要。”他直言，被人們詬病的應試教育的核心問題不是考試本身，而是隻學考試內容，考試只爲高分。比如，琴童一年只練習考級的那幾首曲目，其他一概不學，這就是美育的應試教育。
當美育與每一個孩子的升學掛鉤，一不留神就容易偏離“審美素養提高”的初衷。比如，“梅花三弄”的問題就是周海宏在與一線教師交流時聽到的一道題。與之類似的，音樂教育家吳斌在某省調研時得知，該省要在高考中加入音樂試題，於是高中音樂開課率都達到了100%。原以爲這下能在學校聽見美妙的音樂聲了，結果他在教室裡看到，每個學生都捧着厚厚的一本音樂高考複習資料。
吳斌翻看那些複習資料發現，裡面的內容大多是音樂史、樂理等知識，“考某個音樂家出生於哪一年，與培養音樂審美素養有什麼關係？”
音樂審美素養到底該如何評價？從事40多年基礎教育工作，吳斌參與了不少音樂教學大綱、課程標準以及教材的編寫，他認爲可以從三個原則出發來考慮：一是考能力，不考死記硬背的知識；第二是採用實音測試，讓概念和音響相統一；第三是應用，“我們學了很多知識，最終要能應用，要讓學生在編創、表現、欣賞中應用，而不是隻記概念。”
二問：師資哪裡來？
藝術的形態有千百種，用一把尺子衡量所有學生的審美素養，本就是一件極難的事情。
有人擔心，美育中考會升級爲技藝的比拼，加重了孩子的負擔，也增加了家長爲送孩子參加藝術培訓帶來的經濟壓力。對此教育部相關負責人明確表示，“進中考的內容，前提就是在學校裡是教過的，絕對不可能說學校裡沒開這個課，中考也要考”。
這意味着，學校教育必須承擔起提高學生審美素養的責任。《意見》明確到2022年要實現的目標：美育課程全面開齊開足，教育教學改革成效顯著，資源配置不斷優化，評價體系逐步健全。
“學生測評成績不好，到底板子該拍到誰身上？”周海宏一連發出幾個追問，也直接反映出基層學校音樂教育，特別是農村欠發達地區美育教育的困境。他說，有的學生反映老師沒給上音樂課，再問學校爲什麼停了音樂課，得到的回答是，學校根本沒有音樂老師。此外，不同地區教師水平、教材編寫都存在差異，這些客觀存在的問題最終都會反映到學生的美育成績上。
也有人擔心，美育進中考會加大經濟落後地區與發達地區的差異。吳斌曾見過這樣的考題：兩幅鋼琴鍵盤圖，一個有5個黑鍵，一個有6個黑鍵，問到底哪個是正確的？很顯然，一個沒見過鋼琴，卻很喜歡聽音樂的孩子，很難答對。
秦皇島市交響樂團藝術總監豈立民，也是當地青少年宮少兒管弦樂團團長，每年他都會多次帶着音樂演奏家和音樂老師深入偏遠農村學校送課。他見到一些經濟不富裕地區的學生，從小到大都沒見過一件樂器，“連音樂課都是語文或數學老師教的”。
而要補齊這些短板，並非一朝一夕的事。豈立民認爲，藝術教育與體育教育不同，體育訓練有一定的標準，相對比較容易能在較短時間內快速提高，“但藝術能力的提高絕非一朝一夕，需要比較漫長的過程。”
“假如考唱歌，那麼要找到一首全國學生都會唱的歌，就非常困難。”作爲一直在一線從事音樂教學的老師，首都師範大學教授鄭莉在一些中小學校走訪時也見到一些不錯的嘗試，比如有的學校會詳細記錄每一個學生每學期與音樂相關的活動，包括聽一場音樂會、演奏一些樂曲或是欣賞了某一段優美的樂章等學習過程。她一直在思考，“用參與度來考量行不行？採用過程評價，或是自評結合互評，是不是也是一種辦法？”
“全國採用一個標準並不現實。”周海宏認爲，首先是考覈內容絕不能超綱，“學校教什麼，就考什麼。”這就需要給各地教育部門、學校教師更多自主權。他認爲，基礎教育要完成的任務，要應該讓學校教育來承擔，如果都推到校外培訓，就會導致只有有錢人的孩子才能在考試中獲得高分，這將造成新的教育不公平。
三問：美育有用麼?
大會期間適逢“2021天津國際少年兒童藝術節”舉行，開幕音樂會上，京津冀三地少年交響樂團同臺奏響夏季音樂交響。音樂會總策劃趙騫說，小演奏者平均年齡只有11歲，可以說代表着中國青少年交響樂團的頂級水平。
國家一級演奏員、華夏未來少兒藝術團藝術總監曹國樑告訴記者，近年來，隨着物質水平的快速提高以及家長對藝術教育愈發重視，“學音樂的孩子越來越多了，高水平的‘小演奏家’也多了。”
然而在龐大的琴童隊伍中，真正能登臺演出的鳳毛麟角。一個令人深思的現象是，大多數家長對藝術教育的熱情是隨着“指揮棒”變化的。在憑着音樂特長就能獲得升學加分的那些年，音樂培訓一度非常火熱；然而隨着各種加分、保送政策被取消，很多家長認爲“學藝術根本沒什麼用”，不如上點文化課輔導班更實惠。如今，隨着美育進中考的推進，音樂美術類培訓又有升溫趨勢。
豈立民認爲，學音樂本是高投入、低迴報，天賦也非常重要，並不一定適合每一個人。但培養和提升音樂素養可以是全民的。
天津交響樂團團長、國家一級指揮董俊傑也有同樣的觀點。他認爲，中國正在經歷從“富起來”到“強起來”的新時代，美育應成爲面向人人的教育。這不同於選拔一個高水平藝術團，更關鍵的在於普及性，讓每一個學生都能享受公平而有質量的美育。他認爲，美育在國民教育體系中，應該跟語數外一樣是一門必修課，“並不意味着要當音樂家、畫家，而是要讓每個孩子都能具備基本的認知和知識儲備，這是提升整體國民素質中不可或缺的一環。”
财联社10月2日电，美国汽车工人联合会在宾夕法尼亚州、马里兰州和佛罗里达州的麦克卡车公司，近4000名美国汽车工人联合会成员达成了一项临时协议。
美育到底有什麼用？很多專家都舉了“袁隆平愛拉小提琴”的例子。著名音樂教育家李妲娜從人的大腦的運作方式來分析，大腦是按照理性思維和感性思維分工的，二者須相互平衡，才能獲得全面的、可持續的發展。周海宏認爲這兩種思維正是推進人類文明進程的兩股力量：理性素質讓人征服世界，感性素質則讓生活富有詩意，“科學與藝術猶如車之兩輪、鳥之雙翼，不可偏廢。”
一個共識是，美育進中考無論對於學生、家長乃至全社會而言，都將推動一場思想理念的變革。沿着這個共同的目標，全社會將逐步形成協同育人的合力，最終美育將真正成爲豐富學生想象力，激發出更大創新創造活力的一把鑰匙。
按照歷年慣例，第五輪學科評估的結果應於2022底正式公佈。眼下已是2023年3月，這一結果卻始終沒有動靜。
第五輪學科評估其實在2022年7月份就已經完成。7月25日，學位中心召開幹部職工大會上，教育部黨組成員、副部長鄭富芝在講話中提到，“第五輪學科評估已順利完成，要穩妥做好結果的反饋工作，重在診斷，促進高校在學科建設上改進提高。”
2022年12月各參評單位陸續收到各自的評估結果，第五輪評估工作正式結束。
《法學學術前沿》期刊發表中國法學會法學教育研究會副會長、西北政法大學副校長王健署名文章《法學學科評估，從第一輪到第五輪》。
文章指出，第五輪學科評估結果的不公開，徹底阻斷了參評高校互較學科排名的可能性。
作者指出，不公開學科評估結果會產生什麼影響、會造成什麼後果？
應該說主要有兩條，一是有關評估結果的各項信息被限定在評估機構、參評單位以及可能的主管部門範圍內，不爲一般外界所能接觸。至此，過去所謂評估在“服務社會，爲學生報考、學科和社會人才流動提供參考”方面的功能定位不復存在。二是徹底阻斷了參評單位之間互較評估結果和公開作出學科排名的可能。
據悉，教育部將第五輪學科評估結果下發給了相關參評院校單位，並要求：評估結果僅作爲學校學科建設的參考，不得公開。
教育部不對外公佈評估結果，僅僅在各個學校內部下發，就是想淡化學科評估對各個高校的影響，不想讓評估結果被過度比較和炒作，讓評估結果對各個高校學科的發展起到正向的激勵作用。
雖然無法看到完整的“第五輪學科評估”結果，但部分高校在2023新年賀詞中也透漏了本校參與第五輪學科評估取得的佳績。
來看看部分高校“悄悄”公佈的結果吧——
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原来爱马仕不是顶端！
北京大學
關鍵詞：中國史 世界史 理論經濟學 應用經濟學 工商管理 A+
1月1日，北京大學歷史學院官方公衆號在題爲“回首·學術著作丨北京大學歷史學系2022年學術總結（一）”一文中提到，在教育部第五輪學科評估，中國史與世界史兩個一級學科均獲評A+。
12月31日，北京大學經濟學院官方公衆號在題爲“新年賀詞|北大經院院長董志勇：重塑下一個春天”文章中透露，北大經濟學院在全國第五輪學科評估中喜獲“理論經濟學、應用經濟學”雙A+。
10月15日，北京大學光華學院在當天發表的一篇文章中透露北京大學“應用經濟學”和“工商管理”在教育部最新一輪學科評估中均獲得“A+”。
清華大學
關鍵詞：教育學 A
12月30日，清華大學教育研究院官方公衆號在題爲“【回望2022】清華大學教育研究院十件大事”一文中提到，在教育部組織實施的第五輪學科評估中教育學科取得佳績，進入A序列。
南京大學
關鍵詞：一批學科在全國第五輪學科評估中取得優異成績
1月1日，中國科學院院士、南京大學校長呂建發表2023新年賀詞，其中提到：這一年，我們有16個學科入選第二輪“雙一流”建設，一批學科在全國第五輪學科評估中取得優異成績。
12月31日，南京大學文學院官方公衆號在題爲“南京大學文學院2022年十件大事”文章中透露，在教育部第五輪學科評估中，文學院取得優異成績。（注：在教育部第四輪學科評估中南大中國語言文學爲”A”。）
浙江大學
關鍵詞：絕大多數學科在第五輪學科評估中取得可喜進步
1月1日，浙江大學發表2023新年賀詞，其中提到：21個學科入選第二輪“雙一流”建設學科名單，絕大多數學科在第五輪學科評估中取得可喜進步。
吉林大學
關鍵詞：考古學 A+
12月19日，由新華通訊社主管主辦的《新華每日電訊》第8版刊發文章《這所高校緣何成爲中國考古人才的培養重鎮？》，介紹了吉林大學考古學科創立50週年來的成就。文章提到，“在全國高校第五輪學科評估中，吉大考古被評爲A+學科。”
東南大學
關鍵詞：交通 A+
12月31日，東南大學交通學院官方公衆號在題爲“盤點 | 交通學院2022年工作回顧”文章中提到，東南大學交通學院在全國第五輪學科評估中榮獲“A+”。
杭州師範大學
關鍵詞：美術學保持好成績、設計學取得突破
1月6日，杭州師範大學美術學院透露學院在新出爐的第五輪學科評估中，美術學保持了較好成績，設計學取得較大突破。
杭州師範大學第四輪學科評估結果：藝術學理論B、美術學B-
中國美術學院
關鍵詞：穩中有進、全國首位
1月7日，中國美術學院透露在全國第五輪學科評估中，學校各學科成績優異、穩中有進，學科建設成績位列全國藝術類院校首位。
中國美術學院第四輪學科評估結果：美術學A+、設計學A+、藝術學理論A-、戲劇與影視學B+
浙江工商大學
在第五輪學科評估中，學校學科建設總體實力穩中有進，社會科學類學科繼續保持優勢，學科水平爭取突破仍有潛力。
北京理工大學
關鍵詞：信息與通信 A+
12月31日，北京理工大學信息與電子學院官方公衆號在題爲“守正創新展宏圖，銳意進取啓新程”的文章中透露，北京理工大學“信息與通信學科”在全國第五輪學科評估中榮獲“A+”。
南開大學
關鍵詞：化學 數學 工商管理 應用經濟學 旅遊管理 成績突出
1月1日，南開大學在題爲“南開大學2023年新年賀詞”的一文中提到該校在全國第五輪學科評估取得重大突破，化學、數學、工商管理、應用經濟學、旅遊管理學科建設成績突出。
西北工業大學
關鍵詞：船舶與海洋工程 兵器科學與技術 信息與通信工程 A
12月31日，西北工業大學航海學院在題爲“敢爲人先 攻堅克難 | 航海學院2023年新年致辭”的一文中提到該院船舶與海洋工程、兵器科學與技術，參與建設的信息與通信工程，在第五輪學科評估中進入一流行列（A）。
中山大學
關鍵詞：學科評估取得歷史性突破
12月30日，中山大學發表新年賀詞，其中提到：新一輪學科評估取得歷史性突破，成績斐然。
廣東工業大學
關鍵詞：設計學躍升爲 B+
2月12日，廣東工業大學藝術與設計學院在官方公衆號上透露：設計學獲得教育部第五輪學科評估“B+”等級。
廣東工業大學第四輪學科評估結果：設計學B。
暨南大學
暨南大學發佈2022年學校“十大新聞”，其中提到：學校多個學科在教育部第五輪學科評估中取得顯著突破。新增地球科學、微生物學、免疫學、經濟與商業4個學科進入ESI前1%，至此，學校共17個學科進入ESI前1%，數量位居廣東省第二位。管理學院通過AACSB國際認證，成爲內地第40家獲得該認證的商學院。
國家級、省級一流本科專業建設點獲批數量再創新高，財政學等21個專業入選國家級一流本科專業建設點，稅收學等13個專業入選省級一流本科專業建設點。
華南師範大學
華南師範大學在題爲“華師2023年新年獻詞”的文章中透露在教育部第五輪學科評估中，4個學科獲評A類，其中心理學保持“A＋”，馬克思主義理論從“A-”到“A”。
廣州大學
廣州大學土木工程學院公衆號在文章中明確提到，廣州大學土木工程學科在全國第五輪學科評估中排名爲B+。
華中科技大學
華中科技大學電氣學院也在2023新年賀詞中透露，電氣工程學科在新一輪學科評估中“更進一步”，即相對於第四輪中獲評A 升級爲A+ 。
以上數據資料綜合整理自各大學官網
92年河南教師因超生被開除，25年後頂替者上門：借你身份證辦退休
1992年，河南教師孫存良被學校領導叫去了辦公室。
他放下自己還未完成的教案，來到領導面前，卻被領導告知了一個驚天噩耗。
因爲在90年代超生，他被學校開除，丟了這份收入可觀且穩定的工作。
任憑他如何求情，如何疏通關係，這件事情都沒有轉圜之地。
實在走投無路，他也只能接受這個局面。不過，在辦理離職流程時，學校工作人員卻又告訴他：
“沒有必要把事情搞得這麼複雜，本來就是一份簡單的聘用和辭退工作。你在這份文件上籤一下字，事情就算辦完了。”
孫存良信以爲真，果然老老實實簽下字。殊不知，他的行爲，恰好讓別人鑽了空子。
那麼孫存良接下來還會遭遇怎樣的事情？他被學校辭退的流程究竟是否正當合理？
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無奈被辭，另謀出路
上世紀70年代，河南虞城的孫存良成爲了鄉村學校的一名老師。
由於高中生的學歷，他是最早被村支書敲定的一批老師。
雖然沒有上過大學，但他的知識水平足以承擔起小學學生的教育工作。
而他自己正好也對三尺講臺感興趣，所以便毫不猶豫地接受了這份工作。
孫存良天生是一位親切善良之人，很快就與學生達成良好的溝通。
面對學生時，他總是抱着十足的耐心；面對這份工作時，他也總是抱着強烈的熱情。
他想，自己做老師並不是爲了簡單的養家餬口，而是真正想實現“人類靈魂工程師”的價值。
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若是能夠親手培養出一批學習基礎良好的學生，那這將是一件很有成就感的事情。
正因爲工作充滿熱情，工作能力又十分突出，他受到了許多學生的喜愛，也受到了校領導的器重。
學校老師是一份踏實且穩定的工作，而且收入水平也相當可觀。
因此，孫存良的個人條件相對較好，談婚論嫁時也沒有什麼阻礙。
他和妻子感情甚篤，結婚之後生下了四個孩子。家人們是他生活的最大動力，每個人都讓他體會到了深深的幸福。
他不止一次的對妻子說：
“就算是爲了讓你們過上好日子，我工作也會更加努力。而且咱們家四個孩子，每一個都必須要讀書，我用盡一切辦法，也得讓他們走出去，看世界。”
孫存良的設想是非常美好的，而且以他當下的收入水平來看，他也完全能夠承擔四個孩子的學費。
但天有不測風雲，意外的來臨，總是猝不及防。
1992年的一天，孫傳良正在教師辦公室寫教案。突然，他被校長叫去了領導辦公室。
他以爲校長有什麼要緊的工作任務需要安排，所以趕緊放下手頭的教案，往校長的辦公室走去。
校長見到他，客客氣氣的讓他坐下，還親手給他倒了一杯茶。
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對於孫存良來說，這樣的舉動是相當反常的。
通常情況下，校長不會如此客氣的招待他，言行舉止也不會像今天這樣小心翼翼。
接下來校長的一番話，讓他明白了對方如此反常的原因。
“孫老師，你看啊，咱們國家現在一直在提倡少生少育、優生優育……但是你作爲老師，卻生了四個孩子，這是嚴重的超生。”
“上級注意到了這件事情，讓我們抓緊時間處理你的問題。所以……你可能沒有辦法繼續在這裡教書了。”
校長這樣說。
聽到這話的一瞬間，孫存良的大腦都似乎空白了。他沒有想到，自己引以爲豪的工作，竟然會就這樣從手中溜走。
從理智上來說，他知道自己違反了規定。
作爲一名人民教師，他沒有跟着國家政策走，生了四個孩子，確實應該受到懲罰。
可是從感性上來說，他真的很捨不得這份工作。
除開所謂的工資報酬之類的物質原因之外，他對教師這份工作也抱有深厚的感情。
現在的他，失去了工作，又沒有一技之長，該何去何從呢？
他不想就這樣放棄，所以一邊向校長求情，一邊想找其他人幫忙疏通關係。
但不管怎樣，學校領導都用上級領導的指示來解釋，沒有辦法對他網開一面。
百般無奈之下，他只能跟着工作人員去辦理離職手續。
然而此時有人卻說：
“當時你進來學校，招聘流程很簡單。所以現在離職，流程也非常簡單。那些手續太複雜了，你只需要在這份文件上籤個字，很快就能辦完。”
孫存良信以爲真，也忽略了程序正當和流程正當的必要性。
他在文件上籤下自己的名字，又回辦公室收拾好所有的東西，渾渾噩噩的回到了家中。
妻子早已知道丈夫發生的事情，而今看到他沮喪的面容，還安慰他說：
“不就是丟了一份工作嗎？沒什麼大不了的，咱們有手有腳，難道還養活不了四個孩子嗎？明天你就跟着我一起下地幹活。”
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沒了穩定的工作，孫存良也只能另謀出路。
他本就沒有一技之長，所以只能帶上鋤頭，跟着妻子一起下地。
雖然一開始動作並不熟練，但好歹身上還有幾分力氣。因此漸漸的，他也能掌握幹活的技巧，工作效率越來越高。
站上三尺講臺的事情，對他來說早已成了前塵往事。可他沒想到，問題還遠遠沒有結束。
重名風波，發現真相
2000年，孫存良的女兒孫豔偶然間發現了學校門口張貼的一張工資表。她閒來無事，便站在工資表前，細細看了下去。
沒想到，她這一看，還真發現了不對勁的地方。
工資表上竟然有一個名字是孫存良，是她那早已經被學校開除的父親。
明明孫存良已經不是學校的教職工，爲何他的名字還會出現在工資表上呢？
難道是巧合？可是這天下，哪裡有這麼多的巧合。
至少在孫豔的認知範圍內，她的身邊沒有一個人和父親重名。
再者說，範圍越小的地方，人與人之間就越是熟悉。如果當地有與父親名字相同的人，她和家裡人不可能不知道。
她急匆匆跑回了家裡，把這個偶然的發現告訴了父親。
但孫存良卻說：“別大驚小怪的，有可能只是同名同姓，人家現在在學校裡當老師。”
可孫豔卻一疊聲地說着“不可能”，還把自己的依據有條不紊地告訴了孫存良。
孩子說的確實有道理，孫存良自己也逐漸生起了疑慮。
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他也想過去打聽這件事，可他一個普普通通的農民，門路實在有限，沒有人願意把真相告訴他。
他敏銳的察覺到，學校當年辭退他的動作裡或許有許多不爲人知的細節。
而第二年，他的猜想也終於得到了印證。
那是2001年，教育部改革，所有民辦單位的老師都必須要去教育局重新登記信息。
孫存良過去曾當過老師，所以按照規定，他也得去教育局補一份資料。
可他沒想到，在自己登記信息之前，孫存良的個人信息早已經被記錄在案。
原來，那個在學校裡工作的孫存良，竟然頂用了他的全部資料。
也就是說，他根本就不是因爲超生而被學校開除的。
事實上，他的這份工作是被心懷叵測之人給偷走的。
現在想起來，難怪當年校方不肯爲他辦理合規的離職手續。
原來他那所謂的簽字文件，根本就不是離職，只是爲了糊弄他的一種手段罷了。
孫存良不願意就此善罷甘休，想爲自己討回一個公道。所以他向教育局提交了申請表，希望上級領導能夠徹查此事。
工作人員讓他回家等消息，幾天之後，他果然等到了主動找上門來的人。
對方名叫孫衛星，是他過去在學校工作時的同事，和他的關係也不錯。
孫衛星進門以後，開門見山的對他說：
“這件事情，你就不要再繼續查下去了。坦白告訴你，你的名字確實還在學校的錄用名單裡，只不過我的小舅子南紀成現在正在用你的名字工作。看在咱倆過去的情分上，得過且過吧。”
情分，孫存良沒想到，他竟然可以從厚顏無恥的孫衛星口中聽到這兩個字。
當初是誰不顧情分，公然徇私舞弊，這個答案一目瞭然。
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他並未答應孫衛星無理的要求，而是堅持要將此事徹查下去。任憑對方威逼利誘，他也不打算妥協。
接下來的時間裡，孫存良堅持向上級舉報，一層又一層的遞交他所收集到的證據。
即便是沒有任何迴音，他也並不氣餒。
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終於在2010年，他的舉報得到了迴應。
虞城縣的紀委告訴他，他們一定會嚴格審查此事，不會放過任何一個違法亂紀之人。
誰知2017年，孫存良又接到了孫衛星的電話。
原來，按照孫存良身份證上的年紀來看，他已經到了退休年齡，應該辦理退休手續。
可是南紀成卻還沒有到達退休年齡，所以當然只能借孫存良的身份證一用。
明知此事不對，孫存良更不可能助紂爲虐。因此，他斷然拒絕了這一無理的要求。
而且，他也並沒有停止爲自己找回公道的腳步。
憤怒的孫存良再次寫下了舉報信，把孫衛星和南紀成二人這些年對他的恐嚇和威壓寫得清清楚楚。
事情越鬧越大，鎮政府也終於正式受理此事。
2020年7月，鎮政府的工作人員給孫存良打了個電話：“南紀成的所有工資和待遇都已經被停止，你這些年受到的委屈，接下來也會予以補償。”
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次年3月，孫存良帶着協議來到了鎮政府，終於拿到了屬於自己的60萬元的賠償款。
這起延續了多年的糾紛，到這裡也算是告一段落。
雖然整個過程充滿了艱辛，但好歹孫存良能夠拿到補償，也算是不幸中的萬幸了。
正義之路，任重道遠
其實像孫存良這樣的事情，社會上還有很多很多。
他成功維權，拿回了賠償，但還有一大部分人始終行走在正義之路上，抱着微弱的希望前行着。
山東省廣饒縣的一名獸醫聶建秋，就曾經寫信向上級領導反映過自己的編制被頂替事件。
他有着與編制崗位對口的學歷，也能拿出所有佐證學歷的證明文件。
而且，他的工作經驗也與崗位需求相當符合，更是積極參加了一系列崗位考覈。
明明身份正當，明明程序合規，可他的名額最終還是被獸醫站的一名會計所頂替。
這名會計原本並沒有正式工作，是獸醫站通過合同招工的方式招聘進來的。
他沒有學歷，工作經驗更不符合崗位要求。
但是在填寫報名表的時候，他卻在名字上動了手腳，公然頂替了聶建秋的位置。
聶建秋得知此事以後，一直在想方設法的向上級反饋。可是多年來，他的舉報一直沒有激起任何水花。
頂替他名額的會計仍然在編制崗位上逍遙自在，而他卻爲了維護自己的正當權益奔波於風雨之中。
維權之路是艱辛的，也是漫長的。
在當初檔案管理並不嚴密的情況下，許多心懷叵測之人都能夠鑽空子。
而身份正當的人，卻成爲了他們陰謀手段之下的受害者。
不過，即使如此，人們還是想要尋求一個公道。所以那些受害者們，從未放棄過對正義的追求。
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他們和孫存良一樣，曾經被無情的打壓過，有的人一生的命運，或許也就此而改寫。
可他們卻不是每一個人都像孫存良一樣幸運，有人到現在爲止，都還沒能找到維權的突破口。
但隨着國家相關管理法規的進一步完善，隨着執法人員工作力度的進一步加強，我們相信，這些人的訴求終有一日能夠得到合理的迴應。
結語
因爲超生的理由，孫存良被學校強行開除。
可是多年之後，因爲女兒的偶然發現，他得知了這其中許多無法見光的細節。
爲了維護權益，他用了20多年的時間與不正當的勢力作鬥爭。
2021年，他迎來了最終的勝利。
孫存良的故事也勢必給予其他維權之人莫大的激勵，讓他們能夠繼續堅持下去，等待光明的到來。
這是我們第二年幫助川大的學子獲得牛津大學的錄取了，開啓了牛津大學和四川大學的夢幻聯動也是我們始料不及的。不過過去我們幫助千萬學子圓夢以及去年獲得考古學錄取的同學，讓我們這個靠譜的形象再添好感。
在和H同學第一次見面溝通的時候，她表示知曉這個成功案例。雖然也懷揣希望這種幸運能降臨到自己身上，但是應該如何順利去達成，她也很忐忑不安。
1、爲什麼要到國外去做中國研究
H同學本科的專業是歷史，在整個大學四年裡，她比較感興趣的是清代四川學術的流變，並與清代四川社會移民特徵相聯繫。
我當時就很好奇，研究中國，留在中國不就行了嗎，爲什麼要到國外去做中國研究？
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然而她卻有一些特別的想法：明清史研究中仍有許多空白的地方，而外國人記載和收藏的關於明清史資料，是我們從不同的角度瞭解當時中國社會情況不可或缺的資料。
全球史觀對於我們有效的利用國外關於明清政府的資料，同樣具有指導作用。作爲一個年輕人，擁有學者的熱情和思索，也給到我們精神一振，想要好好幫助她實現這個夢想。能夠讓她把國外優秀的研究方法帶回來，以及填補這段歷史的空白。
萬事開頭難，在選校階段反覆溝通了很多次，雙方進入了焦灼階段，H同學只傾心於中國近代史，或是清明史的研究，而不想僅僅是再讀一個歷史專業。可是，提供她想研究的專業也只有牛津大學和劍橋大學，這兩個大學的申請競爭難度是可想而知的。
2019~2021屆共有5915名來自中國大陸的學生申請了牛津大學，其中459人被錄取，錄取率爲7.76%，而中國籍學生收到劍橋大學的offers，數量是1119，錄取率是17.73%。
經過商議以後，我們決定還是尊重H同學的意見，盡力去爭取這兩所頂級名校。挑戰和機遇都是兩面性的，我們不僅是希望能幫助H同學獲得名校錄取，也希望英國部能探索更多領域，爲學生帶來更多可能性。
2、人生走的路，每一步都算數
方向達成一致以後，就需要細緻的工作開展啦。牛津和劍橋大學都有自己的中國研究中心，但是選擇哪些專業，能符合學生的研究方向，以及能加大錄取的把握性這就至關重要了。我們的規劃老師特意去調取了以往的錄取數據，再給學生分析看怎麼選取會更合適。
我們着手去調查了這兩所大學的各個導師背景，以及它們的研究方向。發現其中牛津大學教授Henrietta Harrison和同學要研究的方向匹配度比較高，而且我們還注意到牛津大學的MSt in Traditional China也是這個導師主持的。
興奮的告知H同學後，她也表示很開心，因爲在她大三的時候，在課上有了解過了解到沈艾娣《夢醒子：一位華北鄉居者的人生》（The Man Awakened from Dreams：one man’s life in a north China village）。她把這個教授的文章又再次深入的去做了功課，並在後期的文書撰寫裡面做了詳實的探討。
3、我們在紙上談她的研究能力
其實，作爲一個偏研究性的專業，在文書的撰寫上面就會有側重點。相比H同學的實習經歷， 我們還是更多的去展現了她的研究能力。比如發表過的兩篇論文，以及大學的畢業論文，都能很好體現她調查研究的學術功底。另外就是她對歷史專業的極大熱情，比如在大學期間，她曾經去過加州大學伯克利分校（UCB）參加訪問項目，期間主動修讀了歷史學的相關課程，讓她深刻體會到中國與海外的研究方法，思路，範式的不同。
尤爲關鍵的是，我們重點去挖掘了牛津大學的Henrietta Harrison老師的研究背景，以及H同學詳細的闡述了她對沈老師那篇文章的理解。文書老師非常用心，且巧妙的把H同學感興趣的研究方向，和Harrison的高度切合到一起。這樣申請的動機就顯得非常的強烈，更能打動招生老師。
申請牛津和劍橋大學不同於申請G5其他的學校，更不同於非G5類的院校。因爲這兩所大學更看重的是學生的研究能力以及對申請專業是否有清晰的認識和目標，是要懷着學者的極大的熱忱度，以及願意爲社會的進步做出自己的貢獻的。所以基於這幾點，文書老師在處理學生的背景資料的時候，花了很多心思去構建個人自述的框架以及細節，體現了更多人文思想內容，以及純熟的研究技巧。
4、傳遞生動立體的中國形象
在幫助H同學做申請的這些時間，我初見她時的疑問也找到了答案。是的，可能很多人也還是會問，研究中國，留在中國不就行了嗎，爲什麼要到國外去做中國研究？這種問題的答案，往往很難三言兩語地讓一個缺乏背景知識的聽者當下理解，也只能報之一笑。或許，由於我們國內的高等教育學科設置與英美有所差異，以至於我們在高中和本科階段對於這樣一類有關區域研究的專業設置甚感陌生。
回想一下初高中歷史書上的內容，早在70多年前劍橋大學的李約瑟教授就提出：爲什麼中國古代的經驗科學如此發達，近現代科學和工業革命卻沒有在中國產生呢？這就是著名的“李約瑟之謎”，其研究所（Needham Research Institute）正是坐落在英國G5大學的東亞科學史圖書館內。
而英美德法均有較爲深厚淵源研究中國，有韋伯、葛蘭言、武雅士、施舟人、李約翰等代表性人物，他們都從不同學科以及經驗面向對中國的歷史、宗教和文學等進行研究，爲西方社會提供了豐富的中國故事。
待H同學整裝待發後，也一定會將中國的剛柔並濟傳遞出去。
致敬時代經典 同唱如歌青春——音樂季播節目《青春的旋律》即將登陸中國教育電視臺一頻道
2021年1月1日起週一至週六20：45，音樂季播節目《青春的旋律》將在中國教育電視臺一頻道播出。2021年是中國共產黨成立一百週年，也是中國電影歌曲誕生的第九十個年頭。《青春的旋律》以12組不同年代的經典電影歌曲爲切入點，通過邀請老一輩音樂人講述創作故事，啓迪青年音樂人對經典金曲進行重新演繹，從而帶領觀衆走進歌曲的臺前幕後，挖掘不同時代共產黨人的奮鬥故事，回味歌聲裡的崢嶸歲月，獻禮建黨百年。
一、經典金曲重新演繹，彰顯青春個性，飛揚時代風采
在1930年上映的電影《野花閒草》中，演員阮玲玉在片中演唱了歌曲《尋兄詞》，震驚四座。這便是中國電影史上的第一首電影歌曲。時光流轉，歲月有聲，波瀾壯闊的大時代誕生了一部又一部電影佳作，也把一首首金曲鐫刻在一代代觀衆內心深處。
唱不盡的時代變遷，歌不完的崢嶸歲月。從戰爭年代聲聲怒吼的《游擊隊歌》，到新中國滿懷激情的《我的祖國》；從十字街頭殷切盼望的《春天裡》，到改革開放幸福洋溢的《我們的生活充滿陽光》；從時代英模發聾振聵的《向火而行》，到中華兒女齊聲共唱的《我和我的祖國》……節目巧妙選取了12組不同年代的經典電影歌曲，同時通過海選方式，選出12組青年音樂人以校園文藝輕騎兵身份參與節目，對金曲進行了兼具個人風格和時代風采的獨特演繹。
來自中國傳媒大學酷卡阿卡貝拉清唱社的同學們，用阿卡貝拉的形式，對《春天裡》和《漁光曲》兩首經典電影歌曲進行了改編演繹。同學們在阿卡貝拉這樣一種獨特演唱形式的基礎上，還將《春天裡》和《漁光曲》這樣一快一慢兩首歌曲進行了創造性的融合，整個表演張弛有度，令人印象深刻。來自中國戲曲學院的同學們，發揮專業特長，在電影《城南舊事》的主題曲《送別》中加入了戲曲元素，間奏中橫空出世的戲曲唸白可謂驚豔。來自北京第二外國語學院的同學們，則將電影《寶蓮燈》的主題曲《想你的365天》，改編成了唱跳結合的舞曲風格。改編後的歌曲一反原版輕柔綿長的旋律風格，華彩處如潮鳴電掣，舞態生風。
中國戲曲學院王一絲、熊雨晨演唱《送別》
北京科技大學同學們演唱《向火而行》
這樣富有時代特色的音樂演繹，在12期節目中筆筆皆是。青年音樂人們利用節目中難得的機會，將一首首時代長河中的金曲，同最新的音樂形態進行碰撞交融，在致敬經典的同時，飛揚青春個性，唱出時代強音。
二、新老兩代人時空對話，講述創作故事，回望崢嶸歲月
根據每期呈現的經典電影音樂，節目組邀請原唱者、原作者、電影的創作者、電影故事的親歷者等人員來到節目現場，講述當年臺前幕後的傳奇故事。親歷者們的動情講述，將在場的青年音樂人們瞬間代入一段段可歌可泣的奮鬥歲月，激發出澎湃的情感，給他們重新演繹經典以動力和啓迪。
《游擊隊歌》的作者賀綠汀先生的女兒賀元元女士來到了節目現場，她帶來了大量當年珍貴的資料照片，將父親的創作故事，向在場的青年音樂人們娓娓講述。尤其是《游擊隊歌》的創作手稿和同時期的書信，無需多言，便將一代音樂巨匠的革命樂觀主義精神生動地展現了出來。電影《閃閃的紅星》主題曲《映山紅》的原唱鄧玉華女士，動情講述了她對“映山紅”這一意象的理解。在她眼中，映山紅不只是山野間開遍的紅色花朵，更是逆境中的信念，是對革命成功和未來幸福生活的期盼。電影《大海在呼喚》主題曲《大海啊故鄉》的原唱朱明瑛女士，用親身經歷，激勵青年音樂人要具有國際視野，不僅要將世界的聲音帶到中國，更要在國際舞臺上發出屬於中國的聲音。電影《烈火英雄》主題曲《向火而行》的曲作者董鼕鼕先生，則親身講述了歌曲創作背後的靈感，向奮戰在一線的消防戰士們再次表達了崇高敬意。
鄧玉華講述歌曲故事
一個個傳奇故事，帶領觀衆真正走進歌曲背後的崢嶸歲月。一場場時空對話，讓青年音樂人們受益匪淺滿載而歸。在此基礎上，影像再現、現場講述、舞臺表演等多種手法的綜合運用，使得整個節目好聽、好看，令人動容。
三、紅色主題一脈相承，獻禮建黨百年，致敬奮鬥青春
自中國共產黨誕生以來，民族獨立，國家富強，帶領着壯志滿懷的中華兒女實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。所謂“文章合爲時而著, 歌詩合爲事而作。”近百年來，影視歌曲的創作者們也在五線譜上記錄下這個偉大時代，一首首歌頌祖國、歌頌人民的曲目隨着電影風靡大江南北，在幾代人口中傳唱。當那些記憶裡的歌聲再度響起，便是悠悠時光的見證。
節目立足建黨百年，讓不同時代的優秀影視音樂作品在年輕人中間，入心入腦，不忘先輩們的精神風骨，再現各個時代共產黨人的青春奮鬥，挖掘不同時代共產黨人的故事，彰顯他們的形象和追求，爲當代年輕人樹立榜樣。而年輕人們，也在節目中用自己的方式，向榜樣的力量表達了心意。
作爲節目的核心環節之一，參與節目錄制的青年音樂人們，除了精心準備的歌曲演繹之外，還都親筆寫下了一封致敬信，向時代經典奮鬥青春進行致敬。上海音樂學院的同學們在演唱《游擊隊歌》後寫道：“崢嶸的歲月，不息的鬥爭，躍然於紙上，化爲一個個鏗鏘的音符。堅定的信念，不屈的精神，在旋律中傳承，感染着一代又一代人。百年傳唱，永垂不朽。”中國音樂學院的同學們在瞭解了電影《甜蜜的事業》主題曲《我們的生活充滿陽光》的背後故事後則寫道：“陽光照耀在廣袤的原野，爲人們帶來希望的真諦；陽光播灑在幸福的臉上，爲生活帶來無限的芬芳。《讓我們的生活充滿陽光》這首歌，唱出了時代的心聲，如今聽來依然讓人心神激盪。作爲新時代的年輕人，我們必須把握現在，惟有不懈努力，方不負前人希望，方不負青春韶華！”中央戲劇學院的潘孟騏在演唱《大海啊故鄉》後寫道：“上下同欲者勝，風雨同舟者贏。海內外中華兒女永遠是一條心一家人。無論身處哪一片土地，我們同氣連枝、命運與共！”
校園文藝輕騎兵代表書寫致敬信
朱明瑛現場誦讀潘夢琪書寫的致敬信
這樣真切的感悟，這樣真摯的文字，表達了青年音樂人們對每個時代的奮鬥者們最真誠的敬意，無疑是節目的一大亮點。在12期節目的結尾，節目主創團隊在《我和我的祖國》的歌聲中也留下了這樣的文字：“一首首時代金曲，唱響波瀾壯闊的歷史征程；一段段動人影像，記錄日新月異的時代變遷；一幕幕青春往事，訴說中華兒女的世紀心聲；一代代共產黨人，書寫震天撼地的生命傳奇！荊棘載途我們不忘初心，百尺竿頭我們眺望未來。建黨百年之際，謹以此作，致敬如歌青春，祝福祖國繁榮富強！”節目最後以主創團隊爲主體的致敬，將整季節目的致敬主題串聯成線，貫穿全篇，以一種極具形式感的方式，昇華了節目立意和母題。
大學生考上研就萬事大吉嗎？過來人分享：這幾件事考研之前要了解
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讀研比考研累，累太多了！
就咱們這代人，你說容易麼？
從小就被老師和家長忽悠，高中好好學習，一定要堅持住，等進了大學就不累了，上了大學隨便玩。
上了大學之後真想好好學點啥，那比高中累太多了，各個專業有各個專業的苦，工科各種數學要學，實驗要做，有的還要忙競賽，有的還有考證；學醫的不用多說，在書山學海遨遊從不上岸……
然後被接着忽悠。
現在不考個研究生以後沒有發展，以後沒有進步空間，做不了人上人。你看看誰誰誰，又上新聞了，被評爲“天才少年”，人家年入大幾十萬，甚至好幾百萬，人家都是研究生讀出來的。
但是真的不是所有人讀了研究生就能一飛沖天，走上人生巔峰，過來人分享一些經驗，希望能幫助到正在準備備考研究生的大學生，大家可以轉發給身邊的大學生們。
辛辛苦苦，累得脫了一層皮考上了，好不容易考上研究生，正幻想幸福人生在向你招手，讀上研才發現，這是人過的日子？
文科，商科還好一點。
就工科，成天做實驗，查文獻，寫論文，編數據，就那個數據，編都比一定對不上號，這就是所謂的幸福人生？
說最實在的，我們這代人不是不能吃苦，不是不想上進。有啥事你直說，有啥招你明用，你別忽悠年輕人啊。
真的，讀研比考研累，尤其是工學。
想着考上研在校成天瀟瀟灑灑地泡白富美的可以醒醒了。
讀研一定要學會調整心態，真的好多人讀研不適應，精神出現問題，反而得不償失。
有的學生把英語的長難句當成核心知識點來學了，這是不對的。
英語的長難句是一個工具性知識點。
就像數學的各種定理一樣，考你的時候，是一道題需要用什麼中值定理，用什麼泰勒公式，不會讓你默寫泰勒公式。
英語長難句也一樣。
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說得直白一點，英語長難句就是用來看懂文章的。
谢楠：与吴京结婚9年，以前无所畏惧，如今一些事，却不敢再做了
想做英語試卷，看懂文章是前提，然後你把文章看懂了，出題老師有不同的考查方法。
有的用閱讀理解考你，有的用七選五考你，有的用翻譯考你。 所以，長難句不是關鍵。
閱讀的解題技巧是關鍵，七選五的做題方法是關鍵，不要弄反了。
能看懂文章做不對題是常態，不要以爲會了長難句，就所有的題都能做對。
用最快的速度把長難句解決了，剩下的學習內容纔是重中之重。
可以整一本田靜的句句真研，個人感覺這可以說是市面上最好的語法書了。
我也年輕過，我知道任何一個人剛考研一戰的時候，都有一種感覺，那就是天老大地老二我老三。
一般的學校看不上，但是你要知道考研是一個競爭性考試。
一般的學校你看不上，在你身邊和不在你身邊的那羣大神他們也看不上。
好學校好專業那競爭的是相當激烈，尤其近幾年考研人數爆炸，一志願沒有成功上岸連個調劑的邊都看不着。
很多大學生一戰失敗就意味着徹底失敗。
所以穩妥一點，能一戰上岸就一戰上岸，哪怕學校稍微差點也比再來個三四五年強。
一步差步步差，很有可能你就在無限追趕複試線的路上一去不復返。
每年都差那個三五分，特別鬧心。
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新華社鄭州5月21日電（記者王林園）爲切實減輕中小學生過重學業負擔，河南省教育廳等9部門日前印發了《河南省中小學生減負措施實施方案》。其中規定，嚴禁節假日、雙休日補課或上新課，小學一二年級不佈置書面家庭作業。
根據實施方案，河南嚴禁中小學在職教師私自舉辦培訓班，嚴禁中小學教師“課上不講課後講”、誘導或逼迫學生參加校外培訓等行爲；嚴禁寒暑假和其他法定節假日，違規補課或上新課。
實施方案對科學合理佈置作業做了詳細規定，提倡分層佈置作業，作業難度水平不得超過課標要求，教師不得佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓家長代爲評改作業。小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業不超過60分鐘，初中書面家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。
在控制考試次數方面，實施方案要求，小學一二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試；不得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統一考試；堅決制止隨意組織學生參加各種統考、聯考等現象。
據介紹，河南省政府教育督導委員會每年將通過市縣自查、隨機抽查、實地檢查等多種方式對各級人民政府開展減負工作進行督導檢查，並向社會公佈結果。實施方案還要求市、縣人民政府教育督導部門要將減負工作納入中小學責任督學掛牌督導範圍，每學期向社會公佈督導結果；對減負工作不力、羣衆反映強烈的問題依法依規予以嚴肅問責。
未成年人保護一直是社會關切的熱點，其重要性不言而喻，但在實踐中不乏出現一些實際困惑，近年來學生欺凌事件的發生，令人心痛不已。近日，大同市大成雙語學校發生未成年人欺凌事件，引發社會公衆關注。
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欺凌給孩子帶來的傷痛，可能會伴隨他的一生，爲未成年人築牢防欺凌的保護牆，需要全社會的共同努力。
如何幫助孩子識別欺凌？
怎樣判斷孩子是否遭遇過欺凌？
發現孩子遭遇欺凌時該如何應對？
老師家長如何科學有效地保護孩子遠離欺凌？
家長課堂教你向校園霸凌說“NO”
在新學期開始，北京第五實驗學校在每週五課後服務時間特別開設爲期13周的“家長課堂”系列主題講座活動。首期課堂主題就是《防治校園欺凌 護航學生成長》，由從事司法工作的一年級（3）班王珂琦父親來帶學生們瞭解什麼是法、何爲校園欺凌、校園欺凌的類型以及正確處理校園欺凌的方式。
課堂以“法”字的古體“灋”爲切入點，爲同學們講解了“法”從古至今的三個重要價值觀念，即正直、公平、懲惡，在他們小小的心中埋下正義的種子，並開始生根發芽。
他們雖然年幼、懵懂，但是已能夠明白何爲尊重：“尊重就是當其他小朋友不願意跟我交朋友時，我也不會強迫他，傷害他。”
課堂中真實的案例向學生們展示了什麼是校園霸凌，並教給同學們，面對校園霸凌可以通過求助、勇於說不，遵守yes-no守則等處理方式進行解決。
互動環節中，一年級的小同學們個個積極踊躍，紛紛用他們的童言童語對於什麼是校園欺凌做出簡單但直擊本質的迴應——“欺凌就是歲數大的欺負歲數小的！”“欺凌就是好多人欺負一個人！”等等。
這堂課不僅讓他們明白了什麼是法？如何維護正義？還教會了他們除了具備堅決對校園欺凌說“不”的力量和勇氣，還應該在任何情況下保護好自己，確保安全第一，做到“三個不”：不做欺凌者、不做受害者、不做附和者或冷眼旁觀者。學會在面對欺凌行爲時保護好自己的人身安全，並及時告知身邊的老師和家長，學會用法律的武器對違紀違法的暴力行爲進行維權。
瞭解專利、體悟戲曲…家長課堂原來有大天地
家長課堂的第二課是由從事產權工作的一年級（2）班廖楚玥媽媽董晶女士爲學生進行主題爲《淺談專利》的專題內容。課堂上帶領學生了解了知識產權及專利的概念、知識產權與專利的關係。並結合日常生活，介紹了一些有趣有料的專利產品，讓學生們真正感受到了專利產品帶給生活的極大便利。
廖楚玥媽媽通過家裡的房子、車子這些孩子們能夠理解的東西入手，深入淺出地介紹了專利和知識產權的概念，並告訴他們存在的區別。爲了更好地讓孩子們理解專利，廖楚玥媽媽爲同學們展示了飛機、高鐵，雪糕、U盤等一系列有趣的專利產品。
中國“智”造的C919飛機讓孩子們大呼：“這飛機好酷啊！好厲害啊！”；可變形的服裝讓孩子們都瞪大了眼睛仔細地觀察着衣服的變化；小發明大專利的“香蕉雪糕”讓全場的孩子沸騰了，都在興奮地呼喊着：“我想吃這個香蕉雪糕！看起來好好吃！”……
這堂課讓孩子們懂得了，發明創造不僅僅存在於飛機、汽車等大件物品中，像小小的雪糕也可以成爲一項發明，打開了孩子們對發明創造的認知和理解，意識到了發明創造的重要性，感受到了發明創造的趣味性，並且萌生了想要去發明創造的念頭。同學們興奮地交流着，“我長大了也要有知識產權。”“我要申請專利！”知識已經悄然進入到孩子們的小腦袋裡了。
“家長課堂”共有13期內容，接下來還會有家長陸續參與到這項活動中來，會有播音主持小課堂、戲曲藝術欣賞、家庭用電安全……等等不同的主題課堂，充分發揮了家長專業優勢，更好地整合來自家長自身的優秀教育資源，讓家長走進課堂，融入學校生活，讓學生們近距離地接觸生活、親近生活、感受生活，以多種形式獲得更多的課外知識，拓寬視野，讓家長主動成爲學校教育的參與者、協作者與支持者，爲學生的健康成長起到積極推動作用。
家長志願者爲學生安全保駕護航
除了開設“家長課堂”，新學期北京第五實驗學校還組織召開了家長會，並設立家委會，爲家長掃除過渡階段的疑慮，家委會的建立也爲家校溝通搭建了新的橋樑，承載了家校之間的聯繫，爲助力學生茁壯成長共同努力。
自開學以來，北京第五實驗學校還組建了家長志願者團隊，有交通協管家長志願者及午餐保障家長志願者，分別負責早晨入校時的安全引導、午餐發放等工作。家長通過接龍報名的方式來到學校協助老師一起做好日常保障工作，爲學生的出行安全和用餐安全保駕護航。
家長志願者
午餐發放
家校合作需要多措並舉，北京第五實驗學校所採取的家校合作的措施，既拓寬了學生的眼界，讓學生對更多的事物有了新的瞭解，更凝聚了家校共育的力量，切實提高了家校共育的緊密性和實用性，將家校共育管理的理念和方法運用到家校共育的實際工作中，真正提升了家校共育的水平。
編輯｜京教君
內容來源｜北京第五實驗學校
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所以，親們一定一定一定要加星標！
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不然我們就要失去彼此了……
親們，快加星標，風裡雨裡，
京教君在這裡等你！